Unit 1 I’m Sam.docVIP

Unit 1 I’m Sam Unit 1 I’ Sa 题：Unit 1 型：Ne 教学目标： 1、基本能听懂会说:“Hell, Hi, Gdbe, be- be” 2、学会运用句型“I…”进行自我介绍。 3、初步感知本册书中的主要人物： Sa,A,Lingling , Daing，并注意Sa和A的正确发音。 教学重点：1、学会并运用Hell，Hi进行相互间问好打招呼。 2、引导学生使用I …句型进行自我介绍。 教学难点：1、要求学生注意I中的发音，不要吞音，发音要到位。 2、强调Gdbe和Be-be的正确发音。 教学时：1时 教具：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机 教学过程： 一：arer 1、 Listen and sing the AB sng 2、 Sa the letters ne b ne 二、Ne lessn 1、Tell students: Fr tda, e begin t learn ur bs First, lets eet ur friends in the b L, the’re ing (教师带上不同的头饰，跟学生打招呼) Hell, I Daing Hell, I’ Lingling Hell, I’ Sa Hell, I’ A (教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sa和A的发音。) 2、Pratie 教师将句型：Hell, I __________写在黑板上，教学发音，着重强调I的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。 3、Text 告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。 1） Listen and pint, then anser the questins: hen Sa said: Hell, I Sa hat did Daing sa? hen the ent he, hat did the sa? (用汉语翻译一遍) （强调读书方法--指读，要求作到“眼到，手到，口到，心 到”，体会其英语句意。） 2） As several students t anser the t questins, and teah: Hi (介绍和Hell的联系与区别) Gdbe/Be-be 板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。 3) Listen pint and sa fr three ties 4)Read in pairs, then as se pairs t at it ut 三、Pratie Part 3 As students t sa “Hell” sa “Gdbe” t their partner Then as se pairs t at 四、Suar 1、 eet the fur friends again, revise their naes 2、 Pint the iprtant sentenes and lead t read again 五、Her 1、 Read the rds and reeber their hinese eaning 2、 Listen and read the text fr ties ,then reite it 六、板书 Hell, I________ ------ Hi, _______ Gdbe,_______------ Be-be______ Unit 2 H are u? 题：Unit 2 型：Ne 教学目标：1、能听懂并说出问候语Gd rning，并能运用它进行对话。 2 2、基本能听懂并说出句型H are u及其回答I fine， than u并能和别人进行问答练习。 3、基本能唱出英歌曲Hell Hell 教学重点: 能听懂并说出句型H are u及其回答I fine， than u 教学难点：注意than中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 教学时：1时 教具：句型卡片、动物图片、录音机 教学过程： 一、arer Sing the AB sng 二、Revisin 1、Teaher sas “Hell, I s Zhang” t se students, he the Then “Gdbe” 2、Listen and repeat the text again, then as se grups t at it ut 三、Ne lessn 告诉学生:今天早上我们的朋友Sa刚一起床，他的两位奇特的朋友就跟他问好，你想知道它们是谁吗？他们跟Sa 说了什么？那就让我们一起去看看吧！ 1、Listen and pint, then anser the questins: 1) h are