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Unit 1 She’s a nice teacher.导学案 Unit 1 Shes a nie teaher导学案 【教学目标】 1 知识目标： 　　A．学生能够理解大意，能模仿跟读； 　　B．学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述； 2 能力目标： 　　A通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力； 　　B让学生在小组中活动中，学会与他人分工合作完成学习任务的能力。 3 情感目标： 　　通过本学习，让学生能够认识到他人身上的一些优点，和自己身上的缺点，从而学会尊重他人，尊重自己。 【教学重点】A．学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述； 　　 B．通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力； 【教学重点】教会学生如何使用本句型对他人进行描述。 【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任务教学法。 【教学准备】多媒体电脑、PPT、单词词卡，白纸。 【教学过程】 一、导入 通过电脑出示图片:This is friend ,s Sart Shes a nie teaher She’s tall and thin 引出题Unit 1 Shes a nie teaher 二、堂预习 1、试着读一读下列单词，明确汉语意思 nie、lever、sh、naught 2、讨论下列句型汉语意思及用法：Hes/She’s a bit/ ver … 3、明确转折的表达方式：Shes ver nie But she’s a bit sh 三、自我检测 1、《配套练习册》第一页第2题 2、根据汉语写出单词：友好的 聪明的 害羞的 可爱的 淘气的 坏的 四、交流问题 1、英语中，形容词怎么用？ 2、如何描述个人特征？ 五、教师讲解 出示Panpans的四位朋友D u ant t n h des Panpan appraise his friends? 播放录音，让学生们回答下列问题 （1）hat are their friends naes? （2）hat is eah persns teperaent? 让学生尽可能用英语回答问题 （1）出示毛毛的图片 T:h is she? (aa)hats she lie? ( nie\a bit sh) S: She’s nie T: es And she’s nie But a bit sh（出示单词、教读、拼读单词）nie a bit sh（板贴图片、板书单词） S: Pratise in grups（因为以前曾经接触过，所以由学生当小老师进行检查） T: h is nie in ur lass?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解） （2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词lever （3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naught 学习 1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。 2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。 3、小组表演对话 任务运用 1、 Guessing gae A 教师描述学生猜：教师用出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:She is a girlShe has lng hair She is a bit shShe lie siingh is she? B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“hs this？”看谁先猜对。 2、教师用出示一些笑星，名星的图片， A．T: I have se ne friends elseI a sure u lie theLets sa hell t the and tr t erize their appearanes B学生两人一组进行练习 找几组到教师前面表演 3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：Are u …？) 表格设计如下： naught sh nie lever Nae S: （展示结果）This is friend… Hes/ She’s… 4Blabard Design 六、堂小结 1、形容词用在系动词后面作表语。He is lever 2、形容词用在名词前作定语修饰名词。He is a lever pupil 七、针对性作业 试着描述你的家人。