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Unit 1 you should obey the rules教案 Unit 1 u shuld be the rules教案 Lessn 2 教学目标: 会使用d, dn’t, shuld, shuldn’t, ust, ustn’t提醒、劝告别人遵守各种规则。 教学重点： 能够正确地听、说、认读以下单词和短语：questin, ativel, dn’t, nise, shuldn’t, ess, ae a ess, r, eep, lean, set, t, late, respet, and, the, tae gd are f, ung, hildren, eep ff, grass, ustn’t, rss, n, spit, grund, litter 前准备： 1．准备本的学生卡片、教师卡片和录音磁带。 2．排演有关行为规范的小品短剧，有条的话可以进行录像。 3．准备上节学生在堂上以小组形式完成的堂守则。 教学步骤: 1．热身 / 复习（aring-up / Revisin） 让学生以小组为单位，汇报他们在学校应当遵守的一些规则，然后将小组作品呈现在黑板上，由全班学生进行评议，评选优秀作品。 2．新导入（Presentatin） 1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。 S1:（Student’s nae）is a gd student．He listens t the teaher arefull．He hands in his her n tie S2:（Student’s nae）is a gd student．He es t shl earl and listens t the teaher arefull 2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生： T: （Student’s nae）is a gd student．He listens t the teaher arefull． T: （Student’s nae）is a gd student．She ass questins ativel． T: （Student’s nae）is a gd student．He is quiet in the librar． T: （Student’s nae）is a gd student．She is alas read t help thers． 上述句子穿插在学生的介绍中进行，将动词短语板书在黑板上，进行单词和短语的认读教学。 3）使用教师卡片呈现本的三会四会词语，让学生问图中的人物正在做什么，教师回答。 S1: hat is he / she ding? T: He / She is asing questins ativel． S2: hat is he / she ding? T: He / She is taling．He / She is nt quiet in lass． S3: hat is he / she ding? T: He / She is aing nise． S4: hat is he / she ding? T: He / She is eating in lass． 以上的问答要反复进行多次，教师可以用体态语言帮助学生理解词语内容。 4）学生明白词语的意思以后，教师拿着不同的卡片提问学生图片中的做法是否正确。例如： T：Is he / she right r rng?（举着卡片“积极回答问题”） S1: He / She is right! T：Is he / she right r rng?（举着卡片“上吃东西”） S2:He / She is rng! ）学生能够正确判断图片内容之后，要求学生拿着学生卡片，师生共同进行下面的句子练习，要反复进行多次。 S1: He / She is eating in lass．He is rng! T: Dn’t eat in lass! T: Please dn’t eat in lass! S2: He / She is asing questin ativel．He is right! T: As questin ativel． T: Please as questin ativel． 6）教师板书本四会单词和句子，让学生在练习本上模仿练习，先口说再抄写。 3．趣味操练（Pratie） 1）Pair r：两个学生一组，分别拿着同样的学生卡片，指图进行对话练习。 （以卡片“上积极回答问题”为例） A: hat is he / she ding？ B: He / She is asing questins ativel． A: Is he right r rng?