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Unit 11 Do you have a ticket导学案 　　　　Unit 11D u have a tiet? Perid 1 【学习目标】： 1能听懂、跟读新单词和词组a train tiet, a shirt pet, a pair f ss, hurr; 2能结合单词表理解、指读本A，部分对话； 3能运用D u have ur tiet?”询问某人是否有某物，并用“es, I d/ N, I dnt”对该询问做出回应。 【学习重点】： 理解词汇：a train tiet, a shirt pet, a pair f ss。 会跟读词汇：hurr, hide, baset, huse, bluse, use, ut。 【学习难点】： 正确运用句型询问和回答；结合单词表理解句子“D u have ur tiet?”。 【前独学】： 　1 听、指读A , B, 部分句子三至五遍。 2 通过参考69页第十一单元词语，理解A, B, 部分内容。 　3 跟读句子： D u have ur tiet? es, I d。 D u have ur tiet? N, I dnt 【我的疑问】：在前独学中，你有什么疑问？请你写下，待堂上老师和同学共同探究解决吧！ 【堂合作与探究】： 1 同桌相互检查前独学A，B部分情况。（ 听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurr”和“Have u gt a tiet?”。here is the tiet?） 2同桌相互指读、操练本应掌握的B部分单词、A，部分句子及对话。（ 听录音，跟读，分角色表演。） 3解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。 【堂展示】： 1 出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解tiet的含义。板书教学新单词tiet, a train tiet, a bus tiet。　 2 听B部分录音，跟读。 3 将几张火车票分发给若干学生。 　　T: Lets pla a gae h has gt a tiet? 帮助学生理解句子及单词gt的含义和用法。　板书并教学句子“D u have ur tiet? es, I have/ N, I dnt have it ”，然后让学生充当列车员提问，操练此句型。（以两人一组展示朗读B部分单词。让学生自由练习A， 部分对话，然后上台表演。） 4 正确书写句子“D u have a tiet”。 我的收获： 。 【后小练习】：给下面句子找个合适的答语。 D u have a tiet? N, I dnt have his tiet? ur tiets,please es, I d hat’s that in ur s? h,it’s tiets! D u have his tiet? ! 　　　　　　　Unit 11D u have a tiet? 　　　　　　　 Perid 2 【学习目标】： 　1 我能理解、指读本D部分对话。 　2 我能指读E部分内容。 3 我能读F部分句子，并知道字母pl在单词please/pla/plan/plant/pleasant中的发音。 【学习重点】： 掌握句子“D u have ur tiet?”的运用及其回答“es, I d/ N, I dnt”。 【学习难点】： 能读F部分句子，并知道字母pl在单词please/pla/plan/plant/pleasant中的发音。 【前独学】： 　1 听、指读D, E, F部分句子三至五遍。 2 理解，跟读D, E, F部分内容。 3 思考字母组合pl在单词please/pla/plan/plant/pleasant中的发音。 【我的疑问】：在前独学中，你有什么疑问？请你写下，待堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【堂合作与探究】： 1同桌相互检查认读D部分独学情况。 　2大组齐读D部分对话， 师教读后，生试读E, F部分句子，师生议一议字母组合pl在单词please/pla/plan/plant/pleasant中的发音。 　3 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【堂展示】： 1阅读短，理解大意，并标出难以理解的地方。 　　2 回答问题。（hat des Din have? Des Din has a ne friend/ dg?） 　　3 分组练读，全班齐读。（生自愿举手展示读D部分对话。全班齐读D部分对话。）新- - 标- 第 - 一- 网 　　4演的展示（两人一组分角色表演D部分对话。） 　　 让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话，评价。 【后盘点】： 　自我评价: ( )再努力 一般 良好 最棒 　　　　　　　　　　　　　　 我的收获： 。 【自我检测】 　我知道下面句子的中