Unit 12 I came by plane教学设计.docVIP

Unit 12 I came by plane教学设计 Unit 12 I ae b plane 教学目标 语言功能 谈论交通工具及方式。 语言结构 H did u e here? I ae b plane/ train / … I ae in a big vehile 词汇 掌握词汇：ap, taxi, suba, n ft 理解词汇：pr, vehile, pa, hrn, riggle, engine 语法 介词b的用法。 Perid 1 一、教学目标 1能掌握新单词及词组ap, taxi, suba, n ft; 能理解新单词pr； 2 能听懂、会说本对话； 3 能运用“H did u e here?”“I ae b …”进行问答、交际。 二、教学重点及难点 重点：掌握新单词。 难点：听懂、会说本对话。 三、教学准备 学生自备交通工具图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 aring up 1．Greeting 2．Free tal, revie the rds n vehiles 将交通工具图片ship, ar, plane, bile, bus, train, taxi, van, suba贴在黑板上。 T: L! hat a bus traffi! hats the nae f the vehile? Ss: It’s a van T: And this? Ss: It’s a ar T: H d u g t shl ever da? S1: I g t shl b taxi S2: I g t shl b bile S3: I g t shl b bus … Step 2 Presentatin and drill 1在黑板上标出he, shl。 T：This is he This is ur shl 将图片bile从he 移到shl。 T：H did I e here? I ae here b bile H did u e here tda? S: I ae here b … 将图片bile换成图片n ft。 T：H did I g he? S: u aled he T: es, I ent he n ft 板书并教学词组n ft 2用同样的方法教学单词a taxi和a suba。 3听B部分录音，跟读。 学生出示各自的交通工具图片，充当“小司机”。 T：N，lets g t Shanghai Here e are H did u e here? S1: I ae here b train S2: I ae here b plane S3: … Step 3 Pratie 1带着下列问题听A部分录音。 H did Peter/ Lingling/ Anne/ ane/ the b e t the suer ap? 2回答问题。 3听A部分录音，跟读。 4分组练读。 分角色表演。 Step 4 nslidatin Gae：Guess，guess, guess! T: here did u g befre? S1: I ent t Shanghai last ear T: H did u g there? S1: Guess, please S2: Did u g there b bus? S3: Did u g there b train? S4: … 让学生四人一组进行游戏。 1评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。 2练习。（见《练习册》） 3家庭作业。听磁带，背，抄单词。 Perid 2 一、教学目标 1 能理解单词vehile，heel，pa的含义，并完成部分练习； 2 能谈论交通工具及方式，并自编谜语。 二、教学重点及难点 重点：理解部分谜语。 难点：仿照谜语描述交通工具。 三、教学准备 交通工具图片。 四、教学步骤 Step 1 aring up 1 Greeting 2 Free tal: H did u e t shl? Step 2 Presentatin and drill T: I ae in a big vehile (动作示意) It has fur heels (画图示意)I had t pa the driver ne uan Guess h I ae t shl S1: u ae b ar T: N, I didn,t S2: u ae b bus T: es Step 3 Pratie 1学生两人一组讨论谜语。 2学生齐读谜语，然后请个别学生说出谜底。 3带读谜语。 Step 4 nslidatin 1小组活动。四人一组仿照部分自编谜语。然后一人说谜语，其他人猜。 S1：I have t heels and t