Unit 3《At the zoo》教案分析.docVIP

Unit 3《At the zoo》教案分析 题 unit3 at the z 型 新授 第 3 时 教学目标 1．句型：能够听懂、会说句型 Its (s)tall/shrt#8222;描述动物的外形特征。 2听、说、认读五个单词giraffe tall shrt fat thin； 3．理解Lets d部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出相应的动作。 4能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。Its（s）#8222; 教学重点 1．重点是用giraffe tall shrt fat thin五个新单词的音和义以及运用句型“L at the/that#8222; Its s#8222;”描述动物的外形特征是本的教学重点。 教学难点 四个形容词的在实际生活中运用是本教学的难点。 教学方法 视听法，游戏法。 教具学具 准 备 1．教师自制的动物图片、多媒体； 2．投影仪、视频展台和大屏幕； 3绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单词卡 教学过程 师生活动 Step 1: aring up 1 Free tal 2 Sing a sng: (1) T: Bs and girls: let’s sing a sng “ The are in the z” T: here are the anials? Ss: The are in the z T: D u lie#8222;? Ss: es, I d T: D u ant t g t the z? Ss: es, I d (2)T：hats that? S1: It’s a#8222; (3) T: L at the at It’s s fat L at the pig It’s s big L at the giraffe It’s s tall L at the bab giraffe It’s s shrt Step 2: presentatin 1:教学新词：giraffe tall shrt fat thin以及句子 Its（s）#8222;两个小组游戏，轮流用A: L at that#8222; B: Its s#8222; 2：Pla a gae: 学习了这四个新单词之后，教师安排一个“看谁反应快”的游戏，操练巩固所 学。要求学生听英单词后，迅速拍出相应的图片，操练巩固所学。 3（学习操练巩固新知） Step 3:pratie 1学习Lets d的内容。 Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall Be shrt, Be shrt, Be shrt, Be shrt, shrt, shrt （1）媒体呈现Lets d的内容，学生听、看、学唱歌谣。 （2）Listen and d学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。 2 Dra and sa 教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台展示并介绍： T: L at #8222;,Its s#8222;I lie it Step 4:nslidatin Listen, repeat and hant: 学生学说歌谣（绕口令），比一比谁说得又快又好。 I see a pig The pig is big The pig is pin A big pin pig I see a pig, A big pin pig 师生前热身练习。 师生一起做对话 教师引导学生说句子。 教师教读词组。 师生问答练习。 做lets d内容 教师解释词组。 师生玩游戏。 学生跟读绕口令 说唱 作业设计 1熟练朗读和背诵新单词，背诵遍。 2熟读Lets hant 板书设计 Unit 3 At the z h in? ne panda Panda fat ne thin giraffe tall bab giraffe shrt 后反思 教研组长 审 阅 查 节 组长签字: 2016年 月 日 教导主任 审 阅 评 语: 等 级: 签字盖: