《亲爱的爸爸妈妈》学案.docVIP

《亲爱的爸爸妈妈》学案 《亲爱的爸爸妈妈》学案 一、前准备 1、熟读，疏通字词。 2、查找有关纳粹暴行的资料。 二、导入新 题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。 三、出示目标 1、领会的主题。 2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。四、整体感知 1、默读，概括每一部分的主要内容。 2、表达的主题是什么？五、合作探究 阅读，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。六、研读赏析 中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 七、拓展延伸阅读第三部分，回答问题： 1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？ 2、你对这两位作家的行为是如何评价的？请以“历史告诉我们”为题作，说说你学完本后的感想。 6、阿长与《海经》(教师中心稿)教学目标： 1．了解围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2．了解的记叙线索。 3．分析人物形象，把握中心，理解所表达的思想感情。 教学重点： 分析人物形象，把握中心，理解所表达的思想感情；了解围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 理解所表达的思想感情；了解围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学方法： 本篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《海经卜事，分析时切忌面面俱到，一定要突出教学重 点，做到纳举目张。 时安排：安排两时。 第一时： 一、复习旧知，导入本。 在鲁迅先生的散《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起看。板书标题、作者，指定学生简介作者。 二、检查预习。 三、认真阅读，看看围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《海经》的事，而且叙述得很详细，是记叙的重点。 思考：对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 明确：略写了阿长的称呼的历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《海经卜事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 第二时： 一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答） 长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？ 二、学习新。 （－）分角色朗读6－17自然段。 思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈 什么样的性格特点？ 1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜…… 中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样 的愿望？ 明确：中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似 的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。 2．说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在 地上，必须拣起，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。 3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。 然而，最让“我”对她