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《云房子》教学设计六 《云房子》教学设计六 作者：佚名转贴自：转载点击数：77 《云房子》教学设计六 太仓市城厢镇第一小学 张瑾颖 教学要求： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读。 　　　2、学习本生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。 　　　3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 　　前准备： 　　　1、多媒体。 　　　2、小鸟头饰。 　　　3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。 　　教学过程： 请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是： 　　一、谈话激趣，导入 　　　1、上节，老师和大家一起学习了第22《云房子》，这节，我们一起做一回小鸟，也造一造云房子。 　　　2、云房子用什么造？白云从哪里？请小朋友打开书本读一读的第一自然段。 　　二、创设情境，用心领悟 　　（一）、学习第一自然段 　　　　1、多媒体出示第一自然段图。学生自读。 　　　　2、指名读。指导读出美的感觉。 　　　　3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出。 　　（二）创设情境，学习第二自然段 　　　　1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也凑热闹。（教师演示电脑。 　　　　2、看到天上的白云，小鸟说——指名读（板书：小鸟建造） 　　　　3、指导学生读好：哇，这么多白云！我们造云房子。 　　　　　　请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情读好这句话。学生自读。 　　　　　　交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起告诉我。 　　　　4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样？让我们先读读的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出。 　　　　、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按描绘的五种形态各挑选一份。 　　　　6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。（我造的是——的云房子，你看它——） 　　　　7、学生上台介绍。 　　　　8、小鸟们造的云房子可真漂亮。（多媒体出示第二自然段图）教师边演示多媒体，边范读描写云房子的。 　　　　9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗？谁也能学着老师的样子把这段读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。指名读。 　　　　10、谁能不看把小鸟们造的云房子介绍给大家。 　　　　11、除了中描写的云房子，你还想造什么样的云房子？发挥你的想象，把你想造的继续画出。 　　　　12、大家造的云房子真多，真漂亮，你们想互相参观一下吗？那就飞出你的云房子，到你好朋友家去做客，去参观、去玩耍。 　　　　13、你能把你参观到的放在这样的句式中向大家介绍一下吗？ 　　　　　　多媒体出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像，有的像，还有的像。 　　（三）、学习第三、四节 　　　1、云房子造得这么多，这么美，大家互相做客、互相玩耍，开心吗？带着这种心情读读的三、四小节。 　　　2、指名读。男生读，女生读。 　　（四）、学习第五、六自然段 　　　1、小鸟们玩得可真开心，忽然，呼啦啦吹一阵风，请大家仔细观察电脑屏幕。你看到了什么？（板书：风吹走了没有了） 　　　2、你觉得奇怪吗？那应该用怎样的语气读好第小节？ 　　　3、自读，指名读。 　　　4、点击电脑屏幕，出示最后一段图。师引读：天空像只剩下 　　　、小鸟们没有了云房子，但是看到笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，又会说些什么呢？四人小组交流一下。 　　　6、天空变得那样洁净、艳丽，让我们通过朗读，把这种洁净之美读出，好吗？ 　　（五）、总结全 　　　　　大自然真是神奇、美丽，有云时，天空中白云朵朵，千姿百态，无云时，天空又是那么洁净，我们一起朗读全，再次体验大自然的神奇与美丽。 　　三、学习生字，认真书写 　　　1、今天这节，我们要学习4个生字。多媒体出示4个在田字格中的生字。 　　　2、谁读读这四个字。净：后鼻音，阵：前鼻音。 　　　3、请大家仔细观察，看看有没有快速记住它们的方法。 　　　4、指导字形结构、位置大小及正确笔顺。（电脑提示关键笔顺，并出示书写过程） 　　　　提醒学生注意：请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是： 　　　　（1）这四个字的笔顺我们书上已经写出了，请大家跟着书本自己书空一遍。 　　　　（2）我们在写这四个字时你觉得有哪些地方要提醒大家注意的？ 　　　　　　　“及”字的第二笔横折折撇是一笔连写，不要分开。 　　　　　　　“阵”左窄右宽，右边是“车”，不要写成“陈” 　　　　　　　“净”：“争”的第四笔一横要出头。 　　　　　　　“耍”：上下结构，上半部分“而”要写得扁平些，注意不要写成“要” 　　　、学生练写（先仿后临）教师