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《台湾的蝴蝶谷》教学设计二 《台湾的蝴蝶谷》教学设计二 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：130 《台湾的蝴蝶谷》教学设计二 （第二时） 台湾的蝴蝶谷（第二时）【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由，凭借想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重难点： 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本教学的重点，如何让学生进入描写的情境是教学的难点。 教学准备：多媒体、学生每人准备两只蝴蝶 教学过程： 一、复习导入 1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？曾经去过哪些地方？ 2、哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林水、沉睡的大海……你们知道老师怎么去的吗？ 3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。 4、这些生字词朋友你能读准它们的名字吗？ 台湾 气候温暖 水充足 花草茂盛 景象迷人 蝴蝶 色彩斑斓 金光灿灿 上下翻飞 五彩缤纷 五颜六色 、通过上节的学习，你们知道台湾是个怎样的地方呢？谁说一说。 二、精读 （一）教学第二自然段——欣赏蝴蝶赶谷聚会的情景 过渡：台湾有温暖的气候，充足的水和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。许多蝴蝶聚在谷里，人们就把这样的谷叫作——蝴蝶谷。下面我们就去蝴蝶谷瞧瞧吧。 1、演示多媒体（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到谷里聚会的动画图） 2、看完后让学生说一说：小朋友们看到了什么？你想说些什么？ 3、看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。我们给它们配上一些漂亮的词儿吧！ 相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 把你认为最鲜艳的词儿读一读，好吗？ 4、谁能把刚才看到的情景读给老师听听？点击出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到谷里聚会。 蝴蝶真多啊，哪个词告诉我们的？（一群群） 、它们是怎么赶的？（相机出示：飞过、穿过、越过）这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听？（指名学生朗读）评一评 6、小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。小朋友想象一下，蝴蝶们聚会都会做写什么啊？喜欢这样的聚会吗？一起美美地读一读。 （二）教学第三自然段——感受蝴蝶谷迷人的景象 1、这么多蝴蝶从四面八方涌，这时蝴蝶谷的景象怎么样呢？（出示两幅画面） （相机出示第一句）指导读好：迷人。 更美的景色还需要小朋友认真读书、展开想象，才能领略到！请自由读读的第三自然段，边读边展开想象，然后说说你更喜欢哪个蝴蝶谷？ 2、你喜欢哪个蝴蝶谷？谁先读给大家听？（随机教学） （1）你觉得哪里最美？再请你读！喜欢同个蝴蝶谷的，谁补充？当学生说到“十分壮观”时，教师将学生视线引向大屏幕：瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”，一眼望去，你有什么感觉？（想象说话）这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。（看动画）指导朗读。 （2）我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了，谁读？你觉得他哪里读得最美？你有什么建议？五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像花瓣那样随风飘舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（看动画）指导朗读。 3、你们猜猜这两个蝴蝶谷有着怎样的名字？请你张开想象的翅膀，想想在台湾还可能会有什么样的蝴蝶谷？ 4、那我们就动手营造你们心目中的蝴蝶谷吧，让一群群美丽的“蝴蝶”“飞”进去吧。（分小小组将“蝴蝶”贴在准备好的纸上）还要请你们发挥集体的智慧，一起商量一下，该怎样介绍你们的“蝴蝶谷”。别忘哦！（配上音乐） 小组推荐一人介绍 自己的“蝴蝶谷”。 （三）教学第四自然段——参加蝴蝶热情的欢迎会 1、小朋友们说得真精彩，蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。（出示第四节）当游客们到蝴蝶谷，他们会看到什么、感受到什么？（指导朗读：团团围住 翩翩起舞） 2、现在，老师是很多游客中的一员，你们扮演蝴蝶欢迎我，我想看看书上说的是不是真的。（师生同表演） 让我们一块儿热情地读一读。 三、布置作业： 1、今天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》这篇，小朋友有什么感受？喜欢台湾的蝴蝶谷吗？下面让我们去作业超市看看： （1）喜欢画画的同学把蝴蝶谷迷人的景色画下； （2）喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。 2、走出美丽的蝴蝶谷，让我们去参观一个蝴蝶会。那里有许多名贵的蝴蝶，一定会让你大开眼界。（上网搜索并点击出示黄裙凤蝶等蝴蝶图片） 3、我们知道，台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”，它还有很多风景名胜呢。老师再带你们去几个地方看看。（上网搜索并点击出示日月潭等风景名胜图