《 How’s the Weather Today-》 教学设计.docVIP

《 Hows the Weather Today?》 教学设计 《 Hs the eather Tda?》 教学设计 教学目标： 1知识目标： 能掌握描述天气的词汇lud, rain, sn, sunn, ind。 能口头运用句型Hs the eather tda ? It’s sunn 2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。 3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。 教学重、难点： 使学生能听、说、读、写和正确运用词汇lud, rain, sn, sunn, ind; 句子 :H`s the eather tda ? It`s_____ 使学生在真实的情境中灵活运用句型H`s the eather tda ? It`s_____ 教具准备: 磁带，录音机，单词卡片 教学时间: 一时 教学过程： Greetings --hat da is it? --It is Frida, April eleventh --hat da is trr? --It is It’s Saturda,April telfth （设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。） Revie: Sh the students the pitures in the ards and as the students t sa the rds ne b ne T: hat’s this? S:It’s rain （设计意图：学生复习sn，ind，rain，lud，sun几个名词，引出lud，rain，sn，sunn，ind的学习，并为对比名词和形容词做准备。） Ne nepts: Step1:Sh the pitures f the ne rds T:L at the pitureThe eather is rain It’s rainSa tgether!(板书rain) Ss:Rain T:hats the eaning f it? S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。） 教师用彩粉笔把板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。 （设计意图：学生通过比较，初步了解本中的天气词汇与上一学习的名词的联系。） Step2．Teah ind，rain，lud and sunn 教师引导学生在ind，rain，lud，sun的后面加上，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。 注意特别强调sunn的不同。 （设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。） Step3:Pla gaes 1 “hat’s issing?”(sunn/sn/lud/rain/ind) 2“Guess the rds” 猜单词游戏 （ 教师扣起单词卡片，学生猜。） Step4:Sh the students the pi tures f the eather and pratie --Is it rain? (Is it a rain da?) --N Its sunn / es It’s rain (教师和学生示范，为对话练习做准备，同时把本上的第一部分充分练习。) Step:Pratie in their grups Step6:he up the dialgue Step7:Teah “Hs the eather tda?” T: H’s the eather? (出示一张天气图片) Ss: Its rain T: H’s the eather tda? Ss:It’s sunn（学生根据当天的天气回答。） 板书句子--Hs the eather tda? --It’s sunn （设计意图：学生学会使用Hs the eather tda? It’s ______句式问答天气。） Step8:Listen t the tapeTr t find the questins: ahat da is it? bhat da is trr? Hs the eather tda? Step9:Anser the questins Step10:Read after the tape tghter Ⅳ Enrihent Step1:Denstrate T:hat da is tda? S:It’s Frida,April eleventh T:hat da is trr? S:It’s Saturda,April telfth T:H’s the eather tda ? Is it Sunn? S:es,it’s sunn / N,it’s lud （设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。） Step2:Pratie in pairs (小黑板出示下列句式) ---hat da is tda? ---Its