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PEP小学英语三年级下册Unit 3 Hoe many 教案 教学目标: 知识与技能目标: 1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型Han……duhave?Ihave… 2．提高学生综合运用语言的能力。 情感态度目标: １．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。 ２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。 教学重点、难点分析： 1、本时的教学重点是掌握句型Han……duhave?Ihave… 2、Han句型后用名词复数，名词复数的读音是本时教学的难点。 教具准备:录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物， 小奖品， 教学过程： ar-up/Revie 1Greetings T:Gdrning,bsandgirls Ss:Gdrning,issLiu T:Hareu? Ss:Fine,thanu （设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。） 2Nletssingasng“neTThreeFurFive”（展示三年级下册第三单元PartA部分歌曲） （设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。） 3Plaagae 展示闪烁的星星,thensas:letsplaagaeL,thenubersarenthestarsLet’sguessnubersIfu’reright,I’llgiveuabigstarGuess,han? （设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。） (以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。) Intrdutin 1教师手中拿着3本书说：L!IhavethreebsHanbsduhave?引导学生回答出：Ihave…bs 2．让学生用自己身边的物品说句子：Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：h,hnie!(l!Super!Great!)并引导学生在具体的情景中加以运用。 3．教师拿出一个铅笔盒说：Hanpenilsinthispenil-bx?hanasthequestinabutit?启发学生用Hanpenilsduhave?进行提问。教师说：Guess,please！如果有学生答对，教师及时说：Thatsright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：penitandsee并把铅笔拿出对全班学生说：unt,please和学生一起数，数到16。教师说：h,16penilsThatsrightIhavesixteenpenils教师教读单词sixteen。 4T:Ntaeuturpituresandthings,asandanserithurpartner同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。 (设计理念：通过谈话方式自然导入新，和同学一起数数并让孩子说Ihave…然后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学生用Han…duhave?这一句型进行提问。最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到堂活动中。) 教师拿出一盒蜡笔，说：Latthisbxfrans!Arethenie?使学生说出：h,hnie!教师继续问：hseransarethe?Hanrans?Nlatsreen,listenitarefullThenanserquestin(播放PartBLetstal部分的内容) 6．请学生回答教师提出的问题,播放动画,学生一句一句跟读 （设计理念：《英语程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。） Pratie 1．让学生戴上头饰两人一组表演对话，对表演好的同学给与奖励。 2．让学生模仿用自己身边的物品自编并表演新对话。 3GuessingGae 　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 （多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本教学内容的理解，巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。） Add-ativities GrupSurve 把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用Han…duhave?询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。 penilspe