PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler-教案.docVIP

PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler?教案 一、教学目标与要求　　 １、教学目标　　 （1）知识与技能目标：1能听、说、读对话，掌握句型hereis?Itsin/n/underthe并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。　　 （2）情感目标：通过学习本,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。　　 2、教学重点　　 能熟练使用句型hereis?Itsin/n/underthe让学生学会提问和回答物品的所在位置。　　 3、教学难点　　 区分nurdes?与nurdes，Inthetbx?与Inthetbx的读法和用法；准确使用方位介词n、in、under　　 4、前准备　　 多媒体展示ar、ball、bat、plane、dll、tbx等玩具实物及铅笔盒、书包等各种具。　　 二、教学过程　　 Step1:aring-upativit　　 唱英语歌曲：Letshant hereishead?Hereitishereisear?Hereitis　 （设计思路：通过前让学生说唱英语，创设良好的英语学习氛围。）　　 Step2：Greetings　　 T:Gdrning,bsandgirls　　 S:Gdrning，issZhang　　 T:Nieteetu　　 S:Nieteetut，issZhang　　 T:Hareu?　　 S:Fine,thanu,andu?　　 （设计思路：通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。）　　 Step3：Presentatin　　 1、游戏引入。玩击鼓传花的游戏，当音乐停止时，教师拿出ar、ball、bat、plane、dll等玩具，提问学生：hatsthis?或Duliethisar?学生作相应的回答。　　 （设计思路：以游戏的形式让学生复习旧知识，既易于集中学生的注意力，又能激发学生学习新知识的兴趣。）　　 2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，并引出新句型hereisruler?学生从教师的动作，神态中明白题内容。　　 T:Ihavearuler,butIantfindit,hereisrule?　　 引出题hereisruler?出示其它具，引导学生使用hereispen／b／ar?　　 Step4：Drills　　 1、教师指着板书领读新句型。　　 2、des、hair、tbx,并重点学习介词n、in、under以及短语n/in/under/thedes,n/in/under/thehair　　 3、教师把plane,ball,ar分别放在椅子下面及桌子上面，并提问：hereistheplane/ball/ar?Itsin/n/underthe　　 操练：　　 T:Let’shant?（出示，有节奏地说）：in,in,in,inthetbx/under,under,under,underthehair/n,n,n,nthedes　　 全班学生拍手说hant（教师说hant前半部分，学生分组说hant的后半部分。）　　 T（出示，问全班学生）：hereistheplane/ball/ar?　　 :Itsinthetbx/underthehair/nthedes　　 Pairr（学生两人一组示范表演。）　　 过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。同时机械性的练习也可以为有意义操练和交际作铺垫。）　　 4、T（拿着小汽车）：ThisisurarHideit（把东x藏起，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方，在教师与一位学生表演时，其它学生只能看，不能发出声音，采取小组评价调控堂。）　　 S1：hereisar?　　 T（站在讲台边，用升调，侧身做出询问的样子。）Inthedes?nthehair?underthehair?（如果教师三次都没有猜对，便向学生询问hereisurar?如果学生回答准确，教师发给他小贴画作为奖励，然后教师出示句型Inthetbx?）　　 点拨：　　 T（手指两个句子，引导学生比较有什么不同）：这两个句子各是什么意思？　　 S1:“Inthetbx”的意思是“玩具箱里。”“Inthetbx?”的意思是“在玩具箱里吗？”　　 Step：Guessinggae　　 1、教师把物品藏起，蒙上学生的眼睛，让学生做猜一猜的游戏。　　 T:hereisar?　　S:Inthedes?　　T:N　　S:nthehair?　　 T:es!uarelever!　　 2、可采取学生之间猜，学生给老师猜等多种形式。　　 （设