《 瑞雪图》《 下雪的早晨》教案.docVIP

《 瑞雪图》《 下雪的早晨》教案 一、 周学习内容：学习《 瑞雪图》、《 下雪的早晨》 二、 周学习重难点： 1 生字：一类字1个、二类字个 。 2 积累：●正确、流利、有感情地朗读 。 ●词：凛冽 极目远眺 粉妆玉砌 ●积累雪的诗句，再背背。 3 作：写学期总结 三、 周学科融合：1、颂读一些写雪的诗歌。2、对照画一画雪景。 四、 周学情分析：结合天气观察雪花。 瑞雪图 授时间：周﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 《瑞雪图》是一篇借景抒情的散，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。 学法 教师导法 引导法，自读感悟法。 学生学法 小组合作，质疑法 学习目标 1理解目标： ●1、感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。 2、渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。 2积累目标： ●学习本的生字新词，结合上下理解词语含义。 ●能正确、流利、有感情地朗读。 3生字目标： 学习生字新词。 白茫茫 沉甸甸 毛茸茸 咯吱 彤云密布 极目远眺 粉妆玉砌 万籁俱寂 瑞雪 学习重点 1初读感知点： ●是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？ 2细读感悟点： ●下雪前，天气有什么变化？ ●这场雪是什么样的？画出有关的句子。练习有感情地朗读 ●说说作者向我们描写了哪些“图画”。 ●说说你学了这篇有什么收获？ 3能力训练点： ●读下面句子，说说哪句更好一些，为什么？ 　　那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。 　　那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。 4拓展延伸点：。 品读“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画。 根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》 板书设计 　　　　　大 纷纷扬扬 瑞雪图 美 粉妆玉砌 希望 应时 丰年 后反思 下雪的早晨 授时间：周﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 《下雪的早晨》这首诗共三节。 这首诗歌意象单纯，主全是一个小孩子在林中捉知了，天真烂漫的形象给人留下深刻的印象。 学法 教师导语 1、 人们经常在冬天想着夏天，在夏天想着冬天，你有过类似的经历吗？ 2、 这是一个什么样的小男孩？你觉得他会是谁？ 学生学法 读中感悟 、讨论交流 学习目标 1理解目标： ● 能运用各种朗读方法正确、流利朗读。 ● 理解诗人在诗中表达的情感。 2积累目标： ●学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读。 ●1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。 2、能结合上下及生活实际理解中词句的意思，在阅读中积累词语。 学习重点 1初读感知点： ●、面对着大雪，艾青想到了什么？ 2细读感悟点： ● 让我们也展开想像的翅膀，看我们由的诗句能想到些什么？脑中会出现怎样的画面？可以把你想到的标记在书上，也可以把你喜欢的部分多读几遍。 ●由洁白的雪盖满了院子—— （想到：`````` ●整个世界多么静多么静，由这一句你又想到了什么？ ●从哪儿可以看出小孩的可爱？ ●一个捉知了的孩子，让我们不由得想起以前学过的古诗《所见》： 3能力训练点： ●现在我们同学根据内容再看题目，你觉得这个题目合适吗？我们给它改改怎么样？你想怎么改？ 4拓展延伸点： ●1、有人说一首诗就是一幅画，后我们同学就根据内容，加上自己的想像，画一幅画。然后把它展览出。。 板书设计 　　 下雪的早晨 喜悦和期盼 下雪————夏天的树林 （安静、洁白）（小孩：天真、快乐）