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《孟子二章》复习教案1 《孟子二》复习教案1 自 3 e du 教育 网 学习目标: 1、积累言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。 2、了解《孟子》散的特点,理解孟子的政治主张。 3、学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。 学习重点;辨析疑难字、词不达意、句意。。 学习方法: 1、学生个人识记;2、小组合作解疑;3、教师精炼点拨。 自主预习; 1、 学生背记本基础知识。(分钟左右) 合作解疑: 1、 班级内进行展示,由代表提问本重点。 (下重点注释及重点句子翻译) 2、合作完成部分习题。 1、加点字解释正确的一项 ( ) A委而去之(放弃) 而后喻(了解) 池非不深也(护城河) B固国 (国家) 空乏其身(资财缺乏) 得道多助(道德) 举于市 (推举) 饿其体肤(饥饿) 寡助之至(少) D域民 (限制) 威天下(威慑) 人恒过(过失) 2、对下面语句中加点词解释不正确的一项是 ( ) A傅说举于版筑之间 举:被举用,被选拔 B曾益其所不能 曾:同“增”,增加。 衡于虑,而后作 作:发作 D出则无敌国外患者 出:在外面,指国外。 3、下面对所选段内容的理解不正确的一项是 ( ) A作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。 B本在论述造就人才问题时,强调了客观条和主观因素两个方面的作用。 在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使论述层次显得很清楚。 D本中心论点是“生于忧患,死于安乐”。 4、对下面句子的意思理解不正确的一项是( ) A舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现 B必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦 人恒过,然后能改—一个人常犯错误,这样以后能够改正 D生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展 、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是( ) A在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。 B出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。 生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。 D忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。 6、下列说法不正确的是( ) A 这篇,选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编着的,收录的是他讲学游说言论的记录。 B 孟子,战国时思想家,教育家。名轲,字子舆。 “孙叔敖举于海”,是指孙叔敖,隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。 D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。 探究检测: 学生独立完成,下收。(20分钟) 《得道多助,失道寡助》同步练习 一、学常识填空: 1、孟子,名 。 时期 学派的代表人物。 2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书,共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。 二、解释一词多义: 道:1、会天大雨,道不通( )2、得道者多助( )3、伐无道,诛暴秦( ) 固:1、固国不以溪之险( )2、汝心之固,固不可彻( ) 池:1、有良田美池桑竹之属( )2、池非不深也( ) 国:1、固国不以溪之险( )2、搜于国中三日三夜( ) 三、解释加点词: 1、环而攻之而不胜( )( )2、夫环而攻之( ) 3、是天时不如地利也( )4、兵革非不坚利也( ) 、委而去之( )( )6、域民不以封疆之界( ) 7、威天下不以兵革之利()8、寡助之至,亲戚畔之( )() 四、翻译下面句子: 1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以溪之险,威天下不以兵革之利。 2、得道者多助,失道者寡助。 3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。 4、然而不胜者,是天时不如地利也。 五、回答问题: 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 1、本的中心论点是 2、从上看,得“人和”的实质是“ ”,得“ [1][2]下一页 自 3 e du 教育 网 《孟子二》复习教案1 自 3 e du 教育 网 人和”的最佳局面是“ ” 。 3、本主要采用的论证方法是 。 4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的