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《问银河》教学设计 《问银河》教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数：121 《问银河》教学设计 分析： 　　　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。 　　教学本应注意这样几个点： 　　　1、诗歌的朗读。 　　　2、生字的学习。 　　同时应该处理好这样几种关系； 　　　1、银河的知识和本诗的关系。 　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。 　　　3、读诗和识字的比重。 　　教学准备： 　　　1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》 　　　2、背动作儿歌、前一只歌《蓝猫》。 　　教学过程：【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】　　一、从歌曲入手，引出题，学习串字。 　　　1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！ 　　　　（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片 　　　2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片） 　　　3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？ 　　　4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字） 　　　　a、这个音节可以拼读吗？为什么？ 　　　　b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。 　　　　A　你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下。 　　　　B　带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下。（很狠恨跟根银） 　　　　　 喜欢做哪道题就做哪道题。 　　　　汇报A题： 　　　　1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关） 　　　　2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱） 　　　　汇报B题： 　　　　1、小组交流 　　　　2、出示：很狠恨跟根银 　　二、学习 　　　1、范读 　　　2、学生自读 　　三、学习第一节 　　　1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次） 　　　　 讨论：1、在你学过的和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出给大家听一听。 　　　2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。） 　　　3、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气） 　　　4、说说中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？ 　　　　 板书：鱼儿水草小朋友 　　　　 出示银河图：根据板书谁试着问问银河？ 　　　、出示句子比较： 　　　　（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？ 　　　　（2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？ 　　　6、练习说话 　　　 　银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？ 　　　7、看板书试背第一节。 　　四、学习第二段 　　　1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？ 　　　2、读后指名对对着银河问一问，练习感情朗读 　 　　　板书：客轮、货船、航标灯 　　　 　电脑出示“南北往”的场景，说说什么是南北往。 　　　3、它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？ 　　　4、朗读第二段，各自读，齐读。 　　　、练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？ 　　 　　看板书试背第二节 　　　6、对比第一、第二节。 　　五、自学第三、第四节。 　　　1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？ 　　　2、用线划出。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。 　　　3、分小组交流 　　　4、说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。 　　　、说话练习 　　　6、试背第四第五节。【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 　　六、学习第五节 　　　1、中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？试着问问。 　　　2、所有问题你能解答吗？为什么？ 　　　3、是啊，中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天是什么意思？ 　　　4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客 　　　、看板书，试背。 　　七、总结，激发探究大自然的奥秘。