简约而不简单——面试自我介绍技巧教学设计.doc

2013年全国高校微课教学比赛 教学设计 所属学科： 文化教育 讲课内容： 面试自我介绍技巧 适用对象： 食品分析检验专业 教师姓名： 王 晶 联系电话： E-mail: wjxjxy@163.com 黑龙江农业经济职业学院教务处 2013年 课程名称 口才与应用文写作 授课教师 王 晶 所属学科 文化教育 课程性质 素质教育课 授课类型 活动类 教学对象 食品分析检验专业 课题 《简约而不简单——面试自我介绍技巧》教学设计 教学 目标 1.知识目标：掌握面试自我介绍相关知识； 2.能力目标：提高面试自我介绍语言表达能力和技巧，增强社会交往能力，提高分析、解决问题的能力； 3.发展性目标：树立学生的自信心，将所学知识运用到求职面试中，营造和谐的人际交往空间。 教学 重点 1.面试自我介绍相关知识； 2.面试自我介绍语言表达技巧。 教学 难点 1.如何在求职面试介绍时取得最佳效果； 2.如何指导学生进行面试自我介绍模拟训练。 教学 方法 案例欣赏法、讨论法、快乐教学法、体验式教学法、小组活动法、自主学习法 教学 背景 分析 1.教材分析：本微课内容为高等教育出版社《口才与应用文写作》教材中“学习情境景2求职应聘——面试自我介绍。“职场如战场，自我介绍是面试中关键的一步，既是打动面试官的敲门砖，也是推销自己的极好机会。按照以能力为本位，以职业实践为主线，以任务完成为载体，紧紧围绕完成的需要来选择和组织课程内容，是一个人的基本功，是个人素质能力的综合指数，是人生成功的第一课。说话时言语不流畅，吞吐搪塞，情绪紧张 准备 1.知识准备：赵牧，薛翔.《面试口才特训》.暨南大学出版社； 李尧.《大学生实用求职方略》.机械工业出版社； 智联招聘网、应届生毕业求职网。 2.资源准备：教师准备求职面试自我介绍视频和公司招聘信息； 教师准备任务单、资讯单、评价单。 3.技术准备：教师准备多媒体课件、摄像机、麦克等教学设备。 4.学生准备：预习资讯单中面试自我介绍相关知识，制作个人简历； 根据任务单准备1分钟面试自我介绍； 穿西服、套装或相对正式的服装。 教 学 过 程 教学环节 教学内容设计 内容设计特色 一 激发兴趣 导入新课 展示学生制作的酸奶导入新课 教师点拨：面试自我介绍犹如商品广告，简约而不简单。在短短的时间内，同学们要针对“客户”需要，将自己最美好、最独特的一面，毫无保留地表现出来，给对方留下深刻的印象，即时引起“购买欲”。今天这节课，就请大家勇敢地亮出你自己！ 以学生自己生产的酸奶为载体创设情境，引入新课，激发学生的兴趣。导语强调你是“唯一的、独特的”，有助于树立学生的自信。 二 布置任务 亮出你自己 体验任务：压力面试自我介绍 每组推荐一名同学上台做1分钟面试求职自我介绍。 让学生明确本节课的训练任务，明确自己是任务的承担者与实践者，促使学生积极主动去进行尝试和探索，使他们迅速进入状态。 三 案例引路 激发兴趣 学生欣赏：我院物流051班毕业生庄严同学参加《职来职往》的自我介绍视频。 分组讨论：庄严的自我介绍能不能帮助她求职成功？为什么？ 教师点拨：庄严同学最后成功应聘北京家乐福人事经理。为什么能成功呢?面试自我介绍符合基本要求。 这段视频能够激发学生的学习兴趣和积极性，对学生能够起到提高的作用。学生一定有所感悟并跃跃欲试，可水到渠成地进入下一环节。 四 讲授新课 树立信心 教师讲授： （一）面试自我介绍基本要求 1.实事求是，不可夸张 2.内容与申请职位符合 3.简洁明了，思路清晰 4.发音标准，吐字清晰 5.态度自然，彬彬有礼 （二）面试自我介绍主要内容 学生思考：如何使面试自我介绍更加突出重点、富有个性、生动新颖？ 欣赏案例：欣赏中央电视台“职来职往”中优秀求职者的自我介绍视频，揣摩面试者精准的语言以及得体大方的态势。 教师讲授： 1.开场白 2.核心介绍 （1）你是谁？（姓名、年龄、学历） （2）你做过什么？（具体技能、相关的职业培训或实践） （3）你做成过什么？（荣誉及成就） （4）你想做什么？（申请职位、期待月薪、经营理念和计划） 3.结束语 让学生带着问题欣赏案例，教师少讲，学生多说，教师提问，学生归纳。通过对比与讨论，使学生找出优点、发现问题，初步体会求职自我介绍的要求；培养学生分析、综合、归纳的能力。 五 情境体验 以假乱真 请结合自身优势，以应聘者身份，设计一段自面试我介绍。 北