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世界多美呀--鞍小朱永红 世界多美呀--鞍小朱永红 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：10 世界多美呀 第二时 　　教学目的 　　　1．有感情地朗读、背诵。 　　　2．理解中词语的意思。 　　　3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。 　　教具：多媒体 　　教学过程 　　前谈话 亲爱的孩子们，1放假七天里，你都欣赏到哪些美丽的风景了？ 我现在特别想和大家一同分享我看到的最美丽的风景，你们愿意吗？那就闭上你们的小眼睛，仔细听一听哦，闻一闻呀，用心感受她们的芬芳与美丽。 桃花粉红粉红的，风儿轻轻柔柔的，小朋友的脸通红通红的。。。。。。 谁说说你眼中的美丽风景？ 一、 复习 1、 这节我们继续学习世界多美呀，板书：世界多美呀 并指导学生书写：世、界、美,并识记“美”。 2、 出示词串　　 先 睡着 后 醒 小鸡 世界 黄乎乎 啄呀啄呀 很久 天空 树木 小河 蓝湛湛 绿茵茵　　 碧澄澄 翅膀一撑 叽叽叽地叫 慢慢站 世界多美 2．读词语的要求:第一边读正确，第二边读出画面。 　　3．质疑导入新： “世界多美呀”这句话是谁说的？世界美在哪儿呀？自由的读读到中去寻找答案吧！ 　　　　二、交流问题，根据学生的回答围绕本进行学习。 1、 学生自读，要求：世界美在哪儿？你是从哪些词语或句子知道的？ 2、 交流。根据学生的回答进行。 交流第二段 （出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。。。。。。 (1)你觉得世界美在哪？（色彩）句中哪些词是表示颜色的？ (2)“蓝湛湛”表示天空怎么样？生活中，你见过蓝湛湛的什么？你还见过绿茵茵的什么？ (3)老师特地收集了一些这样的词语作为礼物送给你们: 黄灿灿 绿油油 红彤彤 金灿灿 亮晶晶 白花花 (4) 是啊！世界多美呀！小鸡们想去看看这美丽的世界吗? 欣赏景色图片。老师有个要求：看完以后用这样的句式说说你看见“--------是---------------”好吗？ （）在你们的眼里世界多美呀！除了这些景色你还看见了那些景色？谁能发挥你的想象力说说？ 3、是啊！引导看题--------------世界多美呀！但它是在蛋壳里是怎么看见的呢？谁告诉大家。 　　　3、在读中感受它的吃力。 　　　4、是啊！小鸡经过自己千辛万苦的努力终于看见------引导学生读（天空、树木、小河） 　　　、让我们把这激动人心的美丽的一刻永远记在我们的心中。指导有感情地背诵。 6．亲爱的小鸡们，看到这么美的景色，你会怎么做？ 　　四、交流第三自然段 　　　1．蛋壳中的小鸡跟你们一样吗？谁读给大家听？ 　　　2．引导学生朗读，在读中理解它的迫不及待。评价；听完后，你感受到小鸡非常想出吗？ 　　　3．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出吗？ 　　　．边读边做动作。现在，我们也做只小鸡，做做出壳的动作。 过渡：终于慢慢起了啊！小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？ 五、交流第四段 　　　1、我们看看小鸡到底怎么说的？齐读第四自然段。 　　　2、谁愿意当当这只小鸡也赞一赞这美丽的世界？六、交流第一段 在我们的眼中，在小鸡的眼里，看题-------世界多美呀！但是一开始小鸡就认为世界这么美的吗？ 快读读第一节。1．请学生说，并板书： 黄乎乎 　　2．引导学生朗读，抓住“先……后”睡、醒了、看见、想这些词语了解小鸡孵化的活动变化。 3质疑：它怎会认为世界是黄色的呢？渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。 　　　6．出示词语，指导背诵。 　七、看板书，总结全。 1、结合板书，师述：小鸡还没出生前，看到的世界是黄色的，出生以后，它发现世界原如此美丽！世界是蓝湛湛的，是绿茵茵的，是碧澄澄的。。。。。。 2、亲爱的孩子们，你觉得这个世界美不美？你是从什么地方看出的？说说你的体会。 3、 师总结：是啊！世界多美呀！美在风景优美，美在我们生活中的点滴中。比如美在同学间的互相帮助，美在每天对长辈的一声问候，美在主动捡起一张纸屑，美在许许多多的地方，你发现了吗？ 亲爱的孩子们，只要你仔细观察你就发现我们的教室、校园、同学、老师等等的一切原都是那么的美丽。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄乎乎 　　板书：　　　　　　16世界多美呀 蓝湛湛 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绿茵茵　　爱大自然 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　碧澄澄 （友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。）