中考系统复习图形的认识14个课时教学设计（人教版）.docVIP

中考系统复习图形的认识14个课时教学设计（人教版） 第1时 角与相交线 考 试 要 求1、会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒，并会进行简单换算。 2、了解并掌握角平分线及其性质。 3、了解并掌握补角、余角、对顶角的意义，会计算一个角的余角和补角，知道等角的余角相等，等角的补角相等，对顶角相等，并会应用其进行简单的计算。 教 学 建 议复习过程中以学生为主，老师为辅，建议： 1、知识点先由学生说，再由老师将本节知识点串起； 2、学生做题后，可由学生口述思维过程和答案，由于本节复习内容中角的计算和角平分线是重难点，相关习题一定要学生写好解答，教师也要有一定的板书示范。 教学流程安排 复习流程图复习内容和目的 活动1 考试要求明确相关知识点的考试要求 活动2 知识点与方法知识点与例题对应讲解复习，熟悉知识点，熟练解题方法 活动3 堂练习巩固练习，突破复习的重难点 活动4 知识小测小测小题，看知识点是否过关 活动 作业布置后巩固与循环练习 教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图 活动1 考试要求 同学们看看角和相交线在中考中的考试要求： 1、会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒，并会进行简单换算。 2、了解并掌握角平分线及其性质。 3、了解并掌握补角、余角、对顶角的意义，会计算一个角的余角和补角，知道等角的余角相等，等角的补角相等，对顶角相等，并会应用其进行简单的计算。 老师展示考试要求， 学生阅读。让学生明确相关知识点的考试要求 活动2 知识点与方法 知识点： 1直线是向两方无限延伸的。 2射线是直线的一部分，它只有一个端点，向一方无限延伸。 3直线上两个点和它们之间的部分叫线段，这两个点叫线段的端点。 项目名称端点个数可延伸方向的个数表示图形 直线02两个大写字母或一个小写字母 射线11两个大写字母 线段20两个大写字母或一个小写字母 4 直线公理:过两点有且只有一条直线 两条直线相交只有一个交点 6线段公理:两点之间线段最短 7连结两点的线段的长度,叫做这两点的距离例题1：如图，点B是线段A上的点，点D是线段B的中点，若AB=4，A＝10，则D= ． 8一条射线把一个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线 9角平分线:角平分线上的点到角两边的距离相等反之也成立 例题2：如图，ABD，B平分ABE，＝34°，则BED的度数为(　　) A．17° B．34°．6° D．68°例题3： 如图，P平分N，PAN于点A，点Q是射线上的一个动点．若PA＝2，则PQ的最小值为(　　) A．1 B．2 ．3 D．410如果两个角的和是直角(即90°),那么称这两个角互为余角,如果两个角的和是平角(即180°),那么称这两个角互为补角 11同角或等角的余角相等;同角或等角的补角相等例题4：如图, 直线AB、D相交于点E，EFAB于E，若EF=9°，则AED的度数为 例题 如图，AB，D相交于点，AD于点，若BD＝38°，则A等于________° 12对顶角相等 13角度进制: 例题6 通过幻灯片，带领学生复习直线、线段、射线的概念 通过图形展示，让学生获得感知 板书较多，但内容难度底，用多媒体投影补充传统板书不足，用集体回答方式学习这部分知识。复习线段公理，距离计算方法 图像直观显示角平分线及其相关定理，引导学生推导记忆 学生做题，口述解题思路 老师点评 通过图示，了解并掌握角平分线的概念和应用。 认识较易知识，让学生一起推理引导出。部分为常理。 让学生掌握各线的定义 列表直观，利于学生判断和掌握 让学生通过题型进行更好的掌握。 通过练习，促进学生学习。 活动3 堂练习 1．在墙上固定一根木条只需要钉___________个钉子。 2．107°23′6″－42°3′46″=__________ 3． 已知线段AB=9㎝，延长AB至，使B=3㎝，反向延长线段AB至D，使AD= AB，E是D的中点，求AE的长。 4．如图，直线a与直线相交于点，1的度数是(　　) A．60°　B．0° ．40° D．30°．如图，直线AB，D交于点，射线平分A，若BD＝76°，则B等于(　　) A．38° B．104° ．142° D．144°6．如图，在△AB中，＝90°，A＝3，点P是边B上的动点，则AP的长不可能是(　　) A．2　 B．3 ．4　 D． 学生做题，口述解题思路 老师点评 基本知识点过关 活动4 知识小测 1．下列四个角中，最有可能与70°角互补的角是(　　)2．如图，点在直线AB上，且D，若A＝36°，则DB的大小为(　　) A．36° B．4° ．64° D．72° 3．若 补角是 余角的3倍，则 = _________ 4