九年级化学化学方程式的书写与应用第4课时学案（沪教版）.docVIP

九年级化学化学方程式的书写与应用第4课时学案（沪教版） 第4 第三节 化学方程式的书写与应用（第4时） 【学习目标】1、理解根据化学方程式计算基本原理； 2、掌握有关反应物、生成物质量的计算。 3、掌握根据化学方程式计算的解题格式 【学习重点】掌握有关反应物 、生成物质量的计算。 【学习难点】掌握有关反应物、生成物质量的计算。 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： 教材P100的例题，弄清根据化学方程式计算的方式。交流下列问题： 本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？ 设未知量的方法与数学上的设法是否相同？ 已知量、未知 量写在什么位置？ 解题过程中质量单位是怎样 处理的？ 【新知导学】： 二、合作、研讨与点拨 活动一 根据化学方程式计算的一般步骤与要求 小组合作：利用化学方程式计算求解下列问题（注意解题格式） 1多少克碳在氧气中完全燃烧，能得到22克二氧化碳？（相对原子质量： -12， -16） 2 加热分解18 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？同时生成二氧化锰多少克？所生成的氧气在标准状况下占多大体积？（标准状况下氧气的密度是1429 g/L，相对原子质量： -16， -39， n-） 活动二 有关 混合物质量在化学方程式计算中的处理 小组讨论：某赤铁矿石含Fe23的质量分数为7%(杂质不 含铁元素),则1 t 该赤铁矿石中含Fe23的质量为 t，含铁元素的质量为 t。工业上用冶炼这种铁矿石（化学方程式为3+ Fe23 2Fe+32），则理论上可炼得纯铁 t。 自主导学 ：100g含碳酸钙80%的石灰石与足量的稀盐酸反应，可生成多少克的二氧化碳？ 3H2、2组成的混合气体20g，经点燃充分反应后生成18g水，则混合气体可能是 （ ） A．2g 氢气和16g 氧气 B．4g 氢气和16g 氧气 ．2g 氢气和18g 氧气 D．无法确定 三、总结、反思与提升 1自学教材P101“观察与思考”，找出两种计算方法依据的原理有什么不同？ 2模仿练习：教材P102第9题（用两种方法解答，并写出计算过程） 3、几种类型的计算题的解题技巧与方法四、自检、反馈与巩固 【堂作业】 1实验室用13g锌粒与足量的稀硫酸反应制取氢气。（已知：Zn+H2S4===ZnS4+H2↑ ） 计算：（1）生成氢气的质量为多少克？ （2）这些氢气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下，氢气密度为00899g/L）2过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质的质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验。测得相关数据如图所示： （1）根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为 。 （2）计算该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数。（写出计算过程） 【后训练】 1点燃1g氢气，使其充分燃烧，则生成水的质量为 （ ） A．2g B．8g ．9g D．18g 2镁和氧气反应生成了g氧化镁，则所消耗的镁和氧气的质量分别为 （ ） A．镁2g 、氧气3g B．镁3g 、氧气2g ．镁1g 、氧气4g D．镁4g 、氧气1g 3用I2可以测定空气受污染的程度，发生反应的化学方程式如下：I2+ I2+2，根据生成的2的质量，可以判断的含量，关于这个反应，下列说法正确的是 （ ） A．参加反应的I2的质量等于生成的I2的质量 B．反应物所含元素的种类与生成物的元素种类相同 ．参加反应的I2和的质量比等于生成的I2和2的质量比 D．参加反应的各物质中氧原子总数等于生成2中的氧原子总数 4镁在空气中燃烧时，发生如下反应：3g+N2====g3N2; 2g+2====2g, 已知24g镁在空气中完全燃烧所得产物的质量 （ ） A．大于40g B．小于40g ．等于40g D．无法确定 两份相等质量的碳分别和一定量的氧气恰好反应生成和2时，所消耗的氧气 的质量比为 （ ） A． 11 B．12 ．38 D．34 6加热18g高锰酸钾，当产生16g氧气时，固体剩余物的成分是 （ ） A．2n4和n2 B．n4、2n4和n2 ．n4和n2 D．n4和2n4 7、计算机芯片和太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅（Si）。在高温条下，硅通过如下反应制备： 若要得到112g的硅，则需要参加反应的四氯化硅（Si l4）的质量是多少千克 8医学上常用双氧水清洗创口和局部抗菌。小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数，取该双氧水69g放入烧杯中，然后加入2g二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为6904g。请回答下列问题； （1）二氧化锰在反应中的作用是 ，生成的氧气为 g。 （2）该双氧水溶液的溶质质量分数。（写出计算过程） 9、高温加热10g碳酸钙，一段时间后停止加热，测得剩余固体中钙元素质量