二年级上册语文语文园地五 集体备课教学案.docVIP

二年级上册语文语文园地五 集体备课教学案 小学语二年级上册集体备 活 页 教 学 案 （第五组） 题 语园地五 主备教师 教学时 3时 学情分析 通过一年的学习，学生会运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。通过学习能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。正确朗读词语、通过读记积累词语。可以围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 教学目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 教学重难点 识字及口语交际。 如何创设情景进行口语交际。 教学准备 生字卡片、 教学策略 精心创设教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，主动发现，多渠道、多角度进行语基础知识的综合练习，倡导学生在生活中学习语，展示学习成果，在多向互动的口语交流活动中提高学生口语交际能力。 教学流程： 第一时 一、导入 （播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？ 二、我的发现? 1、出示（带有“钅、衤、疒”旁的三组字） 钅　钢　　铜　　铁　　　钉 衤　被　　裙　　裤　　　袄 疒　病　　疼　　痛　　　疯 2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。 3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。 （在字的前面点击偏旁） 可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)? （第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关） 边说边板书：金字旁　与金属有关 　　　　　　衣字旁　与服装、被子等有关 　　　　　　病字头　与病痛有关 4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。 、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？ (鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。) 6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。 教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。 三、我会填 1、出示（不带词语） 一只(　　　 　　)　　　　　 一个(　　　　　　)　　　　　 一把(　　　　　 ) 一块(　　　　　　)　　　　 一条(　　　　　 )　　　 一盘(　　　　 　) 2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？ (小组内练习后推荐一人讲给大家听） 3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。 4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？ 、拓展： 五颗(　　　　　)　 一座(　　 　　　)　　 一架(　　　　　　)　　 一本(　　　　　) 一幅(　　 　　　)　　 一间(　　 　　　) 四、我会读? 小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示图片上写着“我会读”中的词语。 书桌　 板凳　 椅子　 棉被　　运动裤 本领　　习惯　　宣布　　称赞　议论纷纷 自信　　容易　　粗糙　　疲劳　　吞吞吐吐 学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？ 　让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。 五、读读背背 《走路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。 1、下面我们就学一首儿歌：走路。(出示、配音) 2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读) 3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作…… 4、说说你读懂了什么。 、看：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？ 6、老师指着让学生自由发言。 7、指导背诵(四人小组合作、开火车) 8、齐背儿歌。(配乐) 　 　第二时 口语交际：合　作 一 教学目标: 1通过本次口语交际的话题, 学习与别人合作做成事情，选一讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪事做得好，谁讲得清楚、明白。 二 教学过程: 1、教师利用多媒体出示合作的图片。 2、指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言) 3、板书题《合作》 4、师讲合作做成的故事 、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气) 6、再评一评哪事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性) 总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民! 第三时 展示台 一教学目标