二年级语文下册《乌岛》教案一（苏教版）.docVIP

二年级语文下册《乌岛》教案一（苏教版） 二年级语下册《乌岛》教案一（苏教版） 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学会本个生字。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。教学重点：背诵，了解鸟岛鸟多的特征。出示词语： 青海湖 海西皮 闻名中外 陆续 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻 世界 伸手 拾到 人类 朋友 2、同学们呢，你们发现了吗,这些都是中的关键词语。 3、你能选择其中的一个或几个词语说说你所了解到的鸟岛。 二、学习第一自然段 1、同学们表现可真棒，这节我们就再一次去鸟岛，你们知道鸟岛在哪儿吗？（青海湖西部） 2、（出示地图）青海湖就在青海省的东北部，（出示青海湖）这是青海湖，在它的西部有一个小岛，这儿就是鸟儿的家。鸟岛的面积只有08平方公里。在这样一个小岛上却栖息着近十万只候鸟，这里简直是“鸟的王国”所以这儿被成为鸟岛，它有一个很特别的名字叫“海西皮”（出示海西皮） 3、小朋友，就是这样一座面积很小，并不起眼的小岛，它却——闻名中外（出示），全世界人都听说过它的名字呢！真了不起呀（指名读） 4、我们再一起读好第1段话。（齐读） 三、学习第二自然段 1、这样一个小岛为什么会闻名中外呢？请同学们把书打开，自己读读的2-4自然段，一边读一边仔细体会，作者笔下的鸟岛又给你留下了怎样的印象？ 2、谁能用一两个词说说鸟岛给你留下了什么印象？（热闹 鸟多 热闹非凡 鸟的世界） 3、可是，有一年冬天，一个同学这旅游，可是一只鸟都没见到，鸟岛鸟岛。怎么会没有鸟呢？（因为冬天寒冷，鸟都走了。） 4、你从哪里知道冬天没有鸟？ （生读：每年春天，）会读书，会思考，真聪明。 、这句话会读吗？ 　　每年春天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就从远方飞。 　　每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞。 B、我们看看，一群一群是怎么飞了？（出示一群一群鸟儿飞的动画）怎么读好这个词呢(指名读) 一群一群读得要慢点，并且好像连起，仿佛天空不停有鸟儿从远处飞。 、 怎么理解这“陆续” 这些鸟儿接连不断地飞，所以，用上了“陆续”。上了，同学们陆续走进教室。放学了，同学们陆续走出校园，陆续表示接二连三。 D、理解了这两个词语，我想你肯定能读好这句话的。（指名读） 6、这么多的鸟儿会在这里干什么？(筑巢安家，养育后代。) 巢是什么意思？（巢就是窝）（先出示巢字，再出示窝的图） 指名学生读，提问，读着读着，你仿佛看见了什么呢？（我看见鸟儿把这里当成家一样，搭建鸟巢，生育后代……） 是啊，你真会读书，这里就像是鸟儿们自己的家一样，生活在这里是那么的温馨、幸福，这里真不愧为鸟的世界呀！生齐读第二自然段： 7、春天的鸟岛是这样的情景，那夏天呢？谁读读第3小节？ 四、学习第三自然段 1、谁说说，夏天的小岛怎么样？（用书中的词语就是鸟的世界） 2、为什么这么说呢？（鸟多、鸟窝多、鸟蛋多） 3、先看这句话，指名读，哪些词语让你感受到了这是鸟的世界（各种各样，最热闹） （1）你想象一下，你都看见了哪些鸟儿呢？老师给你们带一些鸟的图片，（出示图片）我们一起看看。有班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚…… （2）各种各样的鸟儿聚在一起，就好像在开一个盛大的聚会一样，怎么能不热闹呢？谁能读好这句话？（指名读） （3）它们在这里会做些什么呢？（指名说，）小朋友们的想象力可真丰富啊，（播放鸟儿活动的动画）你能连起说一段话。 （4）这里除了鸟多，鸟窝多，鸟蛋也多（出示句子）你们又是从哪感受到的？（）出示鸟窝图：小朋友，你们看，这就是鸟岛上密密麻麻的鸟窝。鸟窝挨得紧紧的，多密呀！谁读读这句话。 （6）鸟蛋多，又是从哪体会到的？不仅窝里有“玉白色、青绿色的鸟蛋”，窝外也有“生：玉白色青绿色的鸟蛋”，窝里窝外到处都是——“玉白色青绿色的鸟蛋”。（出示不同的鸟蛋图） (7)谁读好这句话？ （8）鸟岛真是鸟的王国啊，让我们一起走进六月的鸟岛，去感受一下鸟儿的世界。（播放鸟岛的视频） （9）多么奇妙而美丽的鸟岛啊，你能读好这个自然段吗？老师给你配上音乐怎么样？（播放音乐）我们一起读一读吧 （10能背出吗？背诵第3段。 五、学习第四段 1、真好，我想大家的感受都是发自内心的，难怪这个偏僻的小岛引了许多的游人 2、（出示）每年岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。（齐读） 你们是游客，到了小岛，我采访采访你 A、（这位小游客，你好，鸟岛给你最深的印象是什么？看，这里的小鸟真多真可爱啊，你伸手就可以捉到了，要不要捉几只带回家啊？为什么？）（生：因为我知道鸟是人类的朋友。） 你好，小朋友，欢迎鸟岛游玩。你在这里拍照留念了吗？你看，这里的鸟蛋真多，随处可以拾到，你选几个带回家