作文课课件--动作描写.ppt

动作描写的方法： （1）选择准确的动词细致入微地描摹人物的动作 （2）运用修辞方法和恰当的修饰词并抒发感受 （3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写、心理描写等结合起来，突出主 题。 作业： 完成作文《生活的浪花》 同学们，多彩的生活让我们有着丰富的经历，请捕捉生活的点滴，或描述多彩的校园生活，或歌颂友谊，或赞美身边的人……完成作文。 要求：1、细心观察生活，写身边的人或事。 2、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格，表现主题的作用。 3、表达自己的真实情感。 4、字数600字以上。 5、字迹工整、文面整洁。 * 作 文 指 导 动作描写 游戏要求：细心观察 1、观察老师是怎样为同学蒙上眼睛的 2、观察同学是怎样摸索着走到黑板前的 3、观察他把鼻子画在了什么地方 4、观察在游戏过程中大家的反映如何 作文指导 ---让动作描写“动”起来 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 如何进行动作描写？ 动作描写的方法 汇报搜集的词语 1、走、跑 2、看、听 3、哭、笑 4、呼吸、想 5、头颈、嘴巴 6、腰身、脚腿 方法一:分解法 （一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来） 赏析《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。 训练 选动词填空 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“回”座位这一动作。） 我立马___（提、竖）起耳朵，_____（缩、弯）下身子，直向座位____（走、蹿）去。然后屁股一______，（坐、扭）身子一_______，（直、挺）课本一______，（竖、挡）若无其事地看起书来…… 练笔：学校丰富多彩的大课间上，同学们跳绳、步伐整齐的跑步、九年级的学哥学姐们练习体育加试的项目（跳远、掷实心球、仰卧起坐），真是令人目不暇接，请选择其中一项，用分解法并选择准确、恰当的动词进行描写。 丰富多彩的大课间 跳 绳 跳远 仰卧起坐 长跑 方法二：修辞法 （运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动） 欣赏：世界男子110米跨栏比赛就要开始 了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就 像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声 枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只 见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏 杆，他身轻如燕，舒展身姿，在空中划出 一道道优美的弧线，很快便把对手甩在身 后，闪电般的冲过了终点------成百上千地 观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着 他，共同期待着见证奇迹的时刻。 训练 运用比喻的修辞方法，在横线上补充一个句子，使动作描写更生动形象。 他蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像 ，又像 ，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯着前方，那样子，就像 ，又像 。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪”那“箭”猛然射了出去。 练笔：教室里，同学们快乐相 伴，课堂上认真听讲，自习课 凝神思考，放学后结伴回家。 请捕捉学习生活的瞬间，进行 动作描写，并适当运用修辞 方法，使动作描写更生动。 如：1、写字 2、放学收拾书包 写字 收拾书包 方法三：综合法 （适当结合其他描写方法，如神态描写、外貌描写、心理描写等） 赏析：韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我-我-” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势…… 训练 （情景：上课老师要提 问前一天的学习内容，可是 我没复习好。） 我