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概率 概率 （一）事与概率 1．了解随机事发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别。 2．了解互斥事、对立事的意义及其运算公式 （二）古典概型 1理解古典概型及其概率计算公式 2会计算一些随机事所含的基本事数及事发生的概率。 （三）随机数与几何概型 1了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率 2了解几何概型的意义 概率则是概率论入门，目前的概率知识只是为进一步学习概率和统计打好基础，做好铺垫．学习中要注意基本概念的理解，要注意与其他数学知识的联系，要通过一些典型问题的分析，总结运用知识解决问题的思维规律．纵观近几年高考，概率的内容在选择、填空解答题中都很有可能出现。 第1时 随机事的概率1．随机事及其概率 (1) 必然事：在一定的条下必然发生的事叫做必然事． (2) 不可能事：在一定的条下不可能发生的事叫做不可能事． (3) 随机事：在一定的条下，也可能发生也可能不发生的事叫做随机事． (4) 随机事的概率：一般地，在大量重复进行同一试验时，事A发生的频率 总是接近于某个常数，在它附近摆动，这时就把这个常数叫做事，这时就把这个常数叫做事 的概率，记作 ． () 概率从数量上反映了一个事发生的可能性的大小，它的取值范围是 ，必然事的概率是1，不可能事的概率是0． 2．等可能性事的概率 (1) 基本事：一次试验连同其中可能出现的每一个结果称为一个基本事． (2) 等可能性事的概率：如果一次试验由n个基本事组成，而且所有结果出现的可能性都相等，那么每一个基本事的概率是 ．如果某个事A包含的结果有个，那么事A的概率： 例1．1) 一个盒子装有个白球3个黑球，这些球除颜色外，完全相同，从中任意取出两个球，求取出的两个球都是白球的概率； (2) 箱中有某种产品a个正品，b个次品，现有放回地从箱中随机地连续抽取3次，每次1次，求取出的全是正品的概率是（ ） A． B． ． D． (3) 某班有0名学生，其中1人选修A程，另外3人选修B程，从班级中任选两名学生，他们是选修不同程的学生的概率是多少？ 解：（1）从袋内8个球中任取两个球共有 种不同结果，从个白球中取出2个白球有 种不同结果，则取出的两球都是白球的概率为 （2） （3） 变式训练1 盒中有1个黑球9个白球，它们除颜色不同外，其它没什么差别，现由10人依次摸出1个球，高第1人摸出的是黑球的概率为P1，第10人摸出是黑球的概率为P10，则（ ） A． B． ．P10＝0D．P10＝P1 解：D 例2 甲、乙两袋装有大小相同的红球和白球，甲袋装有2个红球，2个白球；乙袋装有2个红球，n个白球，两甲、乙两袋中各任取2个球 (1) 若n＝3，求取到的4个球全是红球的概率； (2) 若取到4个球中至少有2个红球的概率为 ，求n 解：（1）记“取到的4个球全是红球”为事 （2）记“取到的4个球至多有1个红球”为事B，“取到的4个球只有1个红球”为事B1，“取到的4个球全是白球”为事B2，由题意，得 所以 ，化简，得7n2－11n－6＝0，解得n＝2，或 （舍去），故n＝2 变式训练2：在一个口袋中装有个白球和3个黑球，这些球除颜色外完全相同．从中摸出3个球，至少摸到2个黑球的概率等于（ ） A． B． ． D． 解：A 例3 袋中装着标有数字1,2,3,4,的小球各2个，从袋中任取3个小球，按3个小球上最大数字的9倍计分，每个小球取出的可能性都相等，用 表示取出的3个小球上的最大数字，求： (1) 取出3个小球上的数字互不相同的概率； (2) 计分介于20分到40分之间的概率 解：（1）“一次取出的3个小球上的数字互不相同”的事记为A， 则 （2）“一次取球所得计分介于20分到40分之间”的事记为，则P()＝P(“ ＝3”或“ ＝4”)＝P(“ ＝3”)＋P(“ ＝4”)＝ 变式训练3：从数字1，2，3，4，中任取3个，组成没有重复数字的三位数，计算： ① 这个三位数字是的倍数的概率； 这个三位数是奇数的概率； 这个三位数大于400的概率 解： 例4 在一次口试中，要从20道题中随机抽出6道题进行回答，答对了其中的道就获得优秀，答对其中的4道就可获得及格．某考生会回答20道题中的8道题，试求： （1）他获得优秀的概率是多少？ （2）他获得及格与及格以上的概率有多大？ 解：从20道题中随机抽出6道题的结果数，即是从20个元素中任取6个元素的组合数 ．由于是随机抽取，故这些结果出现的可能性都相等． (1)记“他答对道题”为事 ，由分析过程已知在这 种结果中，他答对题的结果有 种，故事 的概率为 (2)记“他至少答对4道题”为事 ，由分析知他答对4道题的可能结果为 种，故事 的概率为： 答：他获得优秀的概率为 ，获得及格以上的概率