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汉语拼音 ai ei ui第二课时教案 汉语拼音 ai ei ui第二时教案 【教学目标】 1、能正确认读由声母与ai、ei 、ui组成的音节,会准确拼读本的复韵母音节,会读拼音词。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。 【教学重难点】 掌握声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节的方法。 【教学准备】 字母小卡片、彩色插图。 【时安排】 一时。 【教学过程】 一、 复习旧知 1、小朋友,秋天到了,果园里的果子熟了,今天呢,老师就带着大家去摘果子,好不好? 2、小朋友看,果树上结满了大大的苹果,老师小声地告诉你们一个秘密,这些呀可不是一般的苹果,它们每个人的身上都藏着一个拼音宝宝,看到了吗? 谁能把它摘下,并且把隐身的拼音宝宝大声得读出,如果读对了老师就把这个苹果送给他,谁愿意上摘苹果? 二、新授 1、过渡小朋友,刚刚我们在果园里摘了好多的拼音宝宝,而我们的复韵母宝宝ai它可是个爱交朋友的宝宝。听,它都已经发出了交友申请我是复韵母宝宝ai ai ai ,谁想和我交朋友,交朋友,快快快。好多声母宝宝听到了以后呀就都找它了。瞧,第一个朋友—b 就到了它身边,它们一起做游戏,很快呀就成了好朋友。那哪个小朋友能够尝试着把它拼出,(出示拼音卡片)谁试试看。 2、谁还想拼。(真了不起,老师还没教就已经会拼了,你真棒) 3、小朋友,跟着老师一起拼。b-ai→bai(反复几次) 4、会了吗?好,老师呀就请小朋友们自己。 、小朋友,我们比一比,哪一组读得最棒,好不好? 6、接着呀,第二个朋友也找了,它是—p 谁会拼? 哪个小朋友已经会拼了,老师请你。 还有谁愿意拼?你。 小朋友,和老师一起拼。p-ai→pai 我们男生和女生想不想比一比看看谁读得棒。 7、小朋友,我们的宝宝已经有2个好朋友了,它的第三个朋友是-出示 8、书上呀给我们找了ai宝宝的四个好朋友,刚刚已经有三个好朋友找它了,还有一个是—h 9、小朋友,刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友,现在呀我们开火车。火车火车从哪开?( 我开我开。 好,就从你开。) 10、刚才老师带着大家一起认识了ai宝宝的四个好朋友,ei宝宝和ui宝宝听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友,那它们又会交些什么朋友呢,老师请小朋友自己去认识,好吗?(根据老师发的小卡片四人一组自学,在组内轮流拼读,由小组长负责) 11、展示自学成果: 四人小组一起拼读。( 表扬读得好的小组) 跟老师一起拼。 开火车领读。 geihuishs 三、看图读带调拼音词 1、小朋友,刚才呀我们已经学习了如何使声母和复韵母宝宝成为好朋友,那是不是每个小朋友都会了呢? 好,老师呀要考考大家了。看看你们学得如何,有信心吗? 准备好了,开始。 2、出示“白菜”图: 小朋友,这是什么呀?──白菜 板书bái àib-ái→bái-ài→ài 哪个小朋友已经会拼了?老师请你。 谁也想拼。 好,你。 跟着老师一起拼。 我们又比赛了,比一比哪一组读得最棒。 师(老师闭上眼睛,深呼吸)恩,真香啊,这是什么花呀?小朋友,你们闻到了吗?没有啊,老师闻到了为,,我们一起去花园瞧瞧这到底是什么花? ──出示“梅花”图 ──这是什么花呀,小朋友?现在闻到了吗? 恩。真香啊。 板书éi huā-éi→éih-u-ā→huā 指名拼读。 跟着老师一起拼。 下面老师请小朋友们拼。 哪一组愿意做老师领着大家读。 师小朋友,老师呀遇到了一个问题,不知道该怎么办,唉。哪个小朋友能帮老师想着办法呀。老师家啊有许多许多的书,全都堆在桌子上,弄得家里好乱啊。谁帮老师想个办法呀。 ──嗯,小朋友的点子真不错,老师这就去买。好,老师买了,看,这是什么呀? 出示“书柜”图。 板书: shū guìsh–ū→shūg-uì→guì 哪个小朋友愿意读给老师听。好,你。 还有谁想读? 老师请你。 小朋友们一起。 比一比,谁最棒!(男女生比) 师小朋友,能不能把这写连起读一读呀。好,一起。 四 看图讲故事,练拼音节 1、小朋友,现在呀我们欣赏一副漂亮的图画。出示“龟兔赛跑”图。 2、图上画了哪些小动物? 3、小朋友,你们有没有听说过《龟兔赛跑》的故事呀? ──听过啊,那哪个小朋友愿意给我们讲讲这个故事呢? ──好,老师请你。其他小朋友可要认真地听哦,呆会儿老师要考考大家,看看大家听得认不认真。 4、小朋友,故事听完了,现在呀带上那么的小耳朵,老师要出题了哦,在比赛中谁取得了冠军呢? —为什么呀?(学生交流)根据学生回答出示。