电功教案示例2.doc

电功教案示例2 (一)教学目的 1知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。 2通过演示实验,得出计算电功的公式并使学生掌握公式。 3对电功的单位焦耳的大小有具体的认识,知道生活中电功的单位是ldqu;度rdqu;。 4知道用电能表测电功的大小并会读数。 通过用电能表测电功和1度电的作用,使学生能自觉地节约用电。 (二)教具 本图9梍1实验装置一套,米尺一根,电能表一只及电能表挂图一张。写有例题的小黑板。 (三)教学过程 1复习 (1)提问 在第一册物理书中我们学习了功,大家还记得做功的两个必要因素是什么吗?功的单位是什么吗?(答略) 流动的水能够做功吗?(学生答并举例) 这册书中我们又学习了电流,电流是怎样形成的呢?(学生答:电荷的定向移动形成电流) 水流可以做功,那么电流可以做功吗? 2用演示实验引入新 介绍实验装置和电路:用电、电动机、开关、滑动变阻器组成一串联电路。用电动机提升砝码。 由实验证实电流可以做功。 闭合开关后问:观察到什么现象?(学生答:砝码上升) 问:是谁把砝码提起?(学生答:电动机) 问:电动机为什么能提起砝码?(学生答:因为给电动机通电,电动机转动起,所以把砝码提起) 问:此实验表明什么?(学生答:表明电流是可以做功的) 教师指出:此实验中电流对电动机做功,电动机又对砝码做功,所以电动机把砝码提起。电流做的功叫电功,电流不仅通过电动机时做功,电流通过其他用电器时都要做功。电流做功的形式很多。 请同学举例电流还有哪些做功的形式。(学生举例略) 能量转化情况。 问:砝码上升过程中,机械能如何变化?(学生答:增加) 问:砝码增加的机械能是从哪的?(指出:因为电动要消耗了电能,所以砝码的机械能增加) 师生再共同分析刚才学生举出的例子中的能量转化情况。 3进行新 问:电流做功的多少跟什么因素有关呢? (1)由本图9-1的演示实验得出电功的计算公式 介绍实验装置和电路,在前面演示实验的电路中再接入电流表和电压表(两表均用大型示教电表),在砝码后竖立一根米尺。在黑板上画出如图1所示的实验电路图。 指出:电流对电动机做功,电动机又对重物做功。我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功,即等地Gh。因此,从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。 演示:a在相同时间内,电压低、电流小,砝码上升得低;b在相同时间内,电压高、电流大,砝码上升得高;通电时间越长,砝码上升得越高。师生边观察实验、边分析讨论,最后指出:研究表明,计算电功的公式:=UIt。请同学说出U、I、t、各代表物理量。U就是某一段电路两端的电压,I是这段电路中的电流,就是电流在这段电路中通过t秒内所做的功。 用字表述公式:电流在某段电路上所做的功,等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 举例:我们教室里的灯两端的电压是220伏,通过的电流是018安,那么通电10分钟,电流做了多少功?(请同学计算) (2)电功的单位 指出上例中算出的电功的单位是焦耳,简称焦符号。1焦=1伏iddt;安iddt;秒。焦就是第一册学过的机械功的单位。 通过举例使学生对1焦形成具体的观念。如把二个鸡蛋托高1米,做的功大约是1焦,通过手电筒灯泡的电流,每秒做的功大约是1焦,通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。电力机车行驶1分钟,电流做的功大约是3亿焦等。生活中常用ldqu;度rdqu;作电功的单位,1度=36ties;106焦。 电能表(俗称电度表) 出示一个电能表和电能表挂图(如没有挂图可自制一个如图所示的挂图),让学生认识电能表: a作用:测量电功或用户用电器所消耗的电能。 b220V表示接在220伏的电路上使用。 A表示这只表允许通过的最大电流是安。 d3000转/h表示每消耗1千瓦时(即1度)的电,电能表的转盘转3000转。 e如何读数,所测的电功的单位是度。 f例:小伟同学家在上月底装了一只新的电能表,表的示数是零。在本月底查表时,电能表的读数如图9-2所示,问:在一个月内小伟家用了______度电?消耗了______焦的电能。 通过本图9梍4介绍1度电的作用,并结合这节后的ldqu;调查rdqu;,请一些同学说出自己家每月的用电情况,讨论有哪些节约用电的措施,宣传节约用电。( 4)例题:(写在小黑板上)电流做功表现在电流通过电灯时,电灯 ______,通过电炉时,电炉_______,通过电动机时,电动机________。推导电功的另一计算公式 =UQ。在 1分钟内有18库的电量通过手电筒的小灯泡,电流做了4焦的电功,则通过小灯泡的电流强度为______安,小灯泡两端的电压为________伏。 灯L1的电阻大于L2的电阻,将L1、L2串联起接到电路中,在相同时间内电流通过_______灯做的功多