科学记数法_2.docVIP

科学记数法 人教版七年级第一第五节 科学记数法 教案 【教学目标】 （一）知识技能 1、使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数． 2、体会科学记数法在实际应用中的好处． （二）过程方法 1、利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数 2、结合实例，了解新的科学名词，培养热爱科学的情感 （三）情感态度 1、正确使用科学记数法表示数，表现出一丝不苟的精神； 2、通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的感受． 教学重点 正确运用科学记数法表示较大的数． 教学难点 科学记数法中10的幂指数特征． 【情景引入】 1、用出示一组图片和数据，如： 太阳的半径约696 000千米； 全世界人口数大约是6 100 000 000； 光速约300 000 000米/秒 地球上的陆地面积约为149 000 000平方公里 2、提出问题：这样的大数，读、写都不方便，这些大数怎样表示才好？我们可以用一种简单的方法表示这些读和写都比较困难的大数，那就是科学记数法． 【教学过程】 1、观察10的乘方的特点： ＝100， ＝1000， ＝10000，…… 猜想：10n在1的后面有多少个0？ 得出结论：一般地，10的n次幂，在1的后面有n个0． 练习： (1) 把下面各数写成10的幂的形式：1000，100000000，100000000000． (2) 指出下列各数是几位数：103，10，1012，10100 2、刚才出示的图片中的大数能这样表示吗？怎样表示？有什么规律？ 696 000=6．96×100 000=6．96×10 6 100 000 000=6．1×1 000 000 000=6．1×109 149 000 000=1．49×100 000 000=1．49×108 根据上面例子，我们把大于10的数记成a×10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数），这种记数法叫做科学记数法． 说明：与10的幂相乘的数a ，必须是大于等于1且小于10，这是科学记数法的规定。 3、例题分析： 例1 用科学记数法表示下列各数： (1)1 000 000；(2)7 000 000；(3)123 000 000 000 解：（1）1000 000= (2)7 000 000=7× (3) 123 000 000 000=123× 小组讨论：这些式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？ 归纳结论：一个数的科学记数法中，10的指数比原数的整数位数少1，如7 000 000有8位整数，10的指数就是7． △ 填空： =______________,它有____个整数位； =_____________,它有_____个整数位； 所以，用科学记数法表示的数，一个突出的特点，就是这个数的整数位数一目了然，这对于判断数的大小是非常方便的。 例2：下列科学记数法表示的数原数是什么？ （1）3．2× （2）－6× 　 (3) 704× （4）－780×104。 解：(1) 3．2× =32000 (2) －6× =-6000 (3) 704× =7040000 （4）－780×104=－78000 【堂作业】 1、用科学记数法记出下列各数． (1)300 600 (2)10 400 000 (3)1 230 000 （4）108000000 （）zu （6（7）696000 （8）1000000 （9）8000 （10）1274 2、下列用科学记数法记出的数，原各是什么数? (1)3× (2) 4．2× (3) -6．× （4） （）- （6） （7） （8） 3、比较大小： （1）水星的半径为244×106米，木星的赤道半径约为714×107米。 （2）我国的陆地面积约为997×106平方千米，俄罗斯的陆地面积约为9976×106平方千米。 （3）比较876×1011与103×1012大小。 4科学记数法表示下列各数： （1）太阳约有一亿五千万千米； （2）地球上煤的储量估计为1万亿吨以上。 （3）一天 秒，一年有36天，一年有多少秒？（用科学记数法表示） (4)一个人每天吸入和呼出大约20000升空气，一年吸入和呼出的空气大约有多少升？ 、已知长方形的长为2．×10，宽为8×104，求长方形的面积． 参考答案： 1 (1)300 600=3006× (2)10 400 000=104× (3)1 230 000=123× （4）108000000=108× （）zu =123× （6 （7）696000 =696× （8）1000000 = （9）8000=8× （10）1274=1274×