修改25、争论的故事.ppt

充饥 浪费 味道 评理 不以为然 满意 时机 赞许 关键 争论不休 味道 充饥 浪费 满意 用火烤 时机 关键 评理 赞许 煮着吃 建议 剖开 真笨 争辩 争论不休 无影无踪 聚精会神 烟熏火燎 两全其美 皮香肉嫩 不以为然 不以为( ) 争论不( ) 烟( )火( ) ( )精会神 两全其( ) 无( )无( ) 两全其美： 无影无踪： 【学习单1】 ① 默读课文，想想课文分为哪两部分？每部分讲了什么？ ②默读课文，想想故事讲了什么？ ③根据故事的起因、经过、结果，说说故事的主要内容。△ ④自学时间：5分钟。 这个故事的起因是兄弟俩想射下（ ）充饥，经过是兄弟俩为（ ）争论不休，并跑到村里找人（ ），结果是他俩找到了一个办法：（ ），可大雁早已飞得（ ）。  学习第一部分：盛老师讲故事 第一部分（1---5自然段）：盛老师讲故事。 起因: 射雁充饥 经过：兄弟争论，老人评理 结果：大雁飞走 今天，盛老师给我们讲了一个故事： 【学习单1】 （1）用“——”划出哥哥说的话，用“﹏﹏”划出弟弟说的话；读一读，注意人物说话时的神态、动作、语气等。 （2）和同桌分角色练读人物的对话，读出人物的语气。 （3）自学时间：6分钟。 兄弟俩望着碧蓝的天空上早已没有了大雁的踪影， 哥哥﹙ ﹚地说：“ 。”弟弟﹙ ﹚地说：“ 。” 哥哥﹙ ﹚地说：“ 。”弟弟﹙ ﹚地说：“ 。” 哥哥不无后悔地说：“我们兄弟俩真是太笨了，让大雁白白地飞走了。”弟弟也懊恼地说：“早知现在，何必当初。我们应先把大雁射下来，再讨论怎么吃法也不迟啊!” 哥哥感慨地说：“以后我们不管做什么，都不能再白白浪费时机了。”弟弟点了点头，说：“是呀，以后我们无论做什么事，都要善于抓住时机。一旦机会失去，就永远不会回来了。” 故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？” …………　十二个小圆点　 如果是整段文章或诗行的省略，可以使用１２个小圆点来表示 25《争论的故事》写（ ）给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流（ ），对同学们的所说，老师是（ ）地听着，不时投去（ ）的目光。“赞许”的意思是（ ），老师不时投来赞许的目光说明（ ）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理 ： （ ） 　　无论做什么事 都要善于抓住时机，不能浪费时间，要 先做起来再说。 学完本课，你从中得到了什么道理？ 选择适当的关联词语填空。 不是……而是…… 　 不仅……而且…… 不管……都…… ⑴ 西沙群岛（ 　　）风景秀丽，（　　 ） 物产丰富。 ⑵ （ 　　）他们笨，（ 　　）他们没有抓 住时机。 ⑶ （ 　　）在校内或校外，我们（ 　　） 应讲文明。 不仅 而且 不是 而是 不管 都 第一部分（第一至第五节）：主要写盛老师讲的争论的故事。 第二部分（第六至十二节）：主要写同学们谈听了故事后的感想。 射雁充饥 争论、评理 无影无踪 谁能用这三个词用简短的句子说下这个故事的主要内容呢？ 大雁 如何吃大雁 评理 煮一半，烤一半 无影无踪 盛老师讲了个什么故事？ 起因 经过 结果 自由读1—5节，想一想: 兄弟俩究竟为什么问题 而争论呢？ 煮 烤 读一读第三节，说说，他们反对对方，坚持自己意见的理由是什么？ 读一读，说一说：弟弟反对“煮着吃”的理由是什么？ 哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” 哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” 用“只有……才……”造句 读一读,想一想: 兄弟俩是怎样反驳对方的? 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁