修辞在广告中的运用.pptVIP

广告词在学校的用处！ 校长问他翻墙是什么感觉？ 他指了指鞋子说：“特步 ，飞一般的感觉 。” 第2天他从正门进学校 ，校长问他怎么不翻墙了？ 他说：“安踏，我选择，我喜欢。 ” 第3天他穿混混装 ，校长说他不能穿混混装 他说：“穿什么就什么 ，森玛服饰 。;第4天他穿背心上学，校长说不能穿背心上学 他说：“男人简单就好, 爱蹬堡服饰。 校长说我要记你大过 ，他说为什么？ 校长说：“动感地带 ，我的地盘我做主。” 有个人爬墙出校被校长抓到了，校长问他为什么不从校门走？ 他说：“美特斯邦威，不走寻常路。” 校长又问他这么高的墙怎么翻过去的啊？ 他指了指裤子说：“李宁， 一切皆有可能 !”; ???? 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。; 在社会经济持续快速发展的今天，市场竞争日益激烈，市场竞争的一个非常重要的方面是广告竞争，因此，广告就不可避免地成为我们日常生活的重要组成部分。为了使广告富有活力，能在激烈的竞争中立于不败之地，广告人善于在广告文案上做文章。; 他们常常巧用修辞格使得广告文案押韵动听、朗朗上口、简明易记、过目难忘，并使其产生一定的鼓动性、号召力，从而吸引公众。下面我们结合常见的修辞格对一些经典广告语作一点分析。; “新星的土壤， 知识的海洋。” (《新知》期刊) ; “新星的土壤，知识的海洋。” (《新知》期刊) 《新知》是“土壤”， 《新知》是“海洋”。青少年的成长离不开‘‘土壤”，青少年要成材需泛舟“知识海洋”。这里，广告人形象地突出了《新知》期刊对青少年成长、成材的重要性。 ; 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。;;“一握农行手，永远是朋友。”(农业银行); 2．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。;;“今天，‘老鼠’已成为人类的朋友。”(鼠标器); 　 3．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相关点。借代可使表达具体形象。;;“今年八十，明年十八。” (白丽香皂); 4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。;;“穿金猴皮鞋，走金光大道。” (金猴皮鞋);5．对偶： 俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。; 6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。;;“今年夏天喝什么?828蔬菜汁。”(828蔬菜汁);7．设问： 无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。;;“关键时刻，怎能感冒?” (海王银得菲);;;;;;“万家乐。乐万家。” (万家乐电器);;;“骆驼进万家，万家欢乐多。”  (骆驼电风扇);;;“中华永远在我心中。” (中华牙膏);;练习;7.“不老宣言。” (某抗皱霜) 8.“借问仙境何处有?人人遥指桃花村。” (桃花村风景区) 9.“我身如茵，踏我何忍?” (广场绿地标语) 10.“康必得，得必康。” 11.“买电视就买金星，买金星就是放心。” (金星电现) 12. “车到山前必有路，有路必有丰田车。”