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连加连减、加减混合 教学内容：100页例，103页堂活动1（1）练习十三1，4 教学目的：1、掌握连加得计算方法。 3、培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。 4、感受数学与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。 教学重难点：探索连加算法。 教具准备：挂图 教学过程：一、创设情景 1、出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。 （1）第一批有23人 （2）第二批有18人 （3）第三批有16人 2、引导学生理解对话框的内容 想；第一批有……第二批……第三批，说明这个班只有三批学生入队。 3、师：估算以下，这个班大约有多少人？ 学生思考并回答。 二、探索算法 1、要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+16 2、揭示题：连加 3、鼓励学生用多种算法计算 独立思考，尝试练习 小组交流，全班汇报。 甲：20+10+10=40 3+6+8=17 40+17=7 乙：23+18=41 41+16=7 丙：18+16=34 34+23=7 …… 4、还可以用什麽方法算？ 看书101页 问：先算什麽？写什麽？然后呢？ 2 3 + 1 8 ———— 4 1 + 1 6 —————— 7 、列竖式注意什麽？ 相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。 三、练习 1、103页1（1）看小棒写算式 2、10页1题，学生独立完成 3、游戏，106页4题，比比谁的红花多？ 4、106页3（1）（2） 四小结；这节你学会了什麽？ 后记： 第二时 教学内容：101页例2，103页1（2），练习十三2， 教学目的：1、掌握连减的计算方法 2、竖式计算书写格式。 3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。 教学重难点：目的1，2 教学过程：一、复习 笔算 1+38+27 全班练习，抽生板演 二、探索新知 1、创设情景，出示情景图。 2、学生看图，说说图意 一个书包18元，一个具盒3元，小红用0元买一个书包和一噶具盒，应找回多少钱？ 3、先估算 4、要计算应找回多少元，怎样列式？0-18-3 揭示题：连减 、学生尝试练习 小组交流后汇报。 6、板书：18+13=31 0-31=19 0-18=32 32-13=19 7还可以怎样算？ 学生在本子上用竖式计算，一人板演。 再看书是否一样？ 7、竖式计算注意什麽？ 强调：个位不够减，从十位借一当作十再减。 三、练习 1、104页1（2） 2、106页题 3、竖式计算，106页3 后记： 第三时 教学内容：102——103页例3，堂活动1、2，练习十三2，3，6，7 教学目的：1、掌握加减混合计算的顺序和方法。 2、竖式计算书写格式 3、正确计算 教学重难点：正确计算加减混合 教学过程：一、创设情景 出示例3情景图，学生观察思考，说图意。 1、一年级一斑和二班开联欢会，一斑有48人，二班有4人，但只有80张椅子，还差多少张椅子？ 引导：一张椅子坐一个人。 2、先估算 二、探索新知 1、计算差多少张椅子，怎样列式？48+4-80 2、揭示题；加减混合 3、学生独立探索方法，小组交流后汇报。 4、板书：40+40=80 80-80=0 8+=13 48+4=93 93-80=13 …… 、还可以怎样算？（竖式计算） 计算的顺序是什麽？（从左往右） 学生练习，一人板演。 6、练习 69-42+31 问：先算什麽？再算什麽？ 学生练习，一人板演。 6、小结加减混合的笔算方法。 三、练习 1、104页1（3） 2、104页2， 四、作业 106——107页3、、7 后记： 整理和复习 教学内容：108——109页 教学目的：1、回顾本单元的内容，构建知识技能结构体系。 2、熟练计算100以内的加减法，提高计算能力。 3经历整理和复习，初步感受数学学习的阶段性小结。 4、初步学习系统整理知识，技能体系的方法。 教学过程：一、谈话引入 1、提要求，看书78——108页，想想这部分学了什麽？ 学生看书，思考汇报。 2、全班交流 ，板书。 二、小组活动，自主复习 1、出示108页1题 91）请找出那些是进位加法，那些是退位减法，。 （2）小组讨论汇报。 2、每个小组选一道体，说说计算方法。 3、组织学生交流 师：在计算中，大家可以选用自己认为最好的方法计算，但注意相加满十向十位进一，不够减从十位退一当作十再减。 4、计算 108页1题 109页4题 、练习 108页2题 学生独立完成 6、改错 2 7 9 3 3 7 3 4 + 1 6 - 3 6 -1 4 +2 ———— ———— --——--- --———— 3 3 6 3 1 3 6 9 7、速度练习 109页题，夺红旗 8、109页3题 学生讨论后完成 9、109页6题