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重阳节的传说教案设计 重阳节的传说 教学目标： 　　1知识与技能： 　　　（1）学习生字以及由绳子组成的新词。 　　　（2）理解中重点句子的意思。 　　　（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。 　　　（4）正确、流利|有感情地朗读。 　　　（）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 　　2过程与方法： 　　　（1）通过拼读、组词、书写等掌握本绳子与新词。 　　　（2）通过多读、有感情朗读达到理解的目的。 　　　（3）通过理解，体会桓景为民除害的精神品质。 　　　（4）通过各种形式的朗读，加深对内容的理解。 　　3情感态度与价值观： 　　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学重点难点： 　　　1学习，体会桓景为民除害的精神品质。 　　　2教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学准备： 多媒体 教学时间： 1时 教学过程： （一）创设情景，导入新 　　1以前我们学习过《清明节的由》，谁能说说清明节的历？你还知道哪些节日的历？ 　　2其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就学习一个与民间传说有关的节日，板书题：　29、重阳节的传说 　　3齐读题。学生质疑题。　　　　 (二)初读，感知内容读通，教学生字： 　　出示自学要求： 1读：借助拼音读，读准生字字音，读通。 2想：一年一度的重阳节在哪一天？讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？ 3你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。 　（学生自学，小组讨论。） （三）汇报交流，检查自学情况 　　　1指名认读生字，然后齐读。 　　　2你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。 　　　3说说主要写了什么？ 　　　4每个自然段写了什么？怎样分段？ （四）深入研读 　　　1指名读第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 　　　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 　　　2默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？ 　　　　结合学生汇报，出示重点内容。 　　　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 　　　　从“终于”这个词你体会到什么？ 　　　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。] 　　　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？ 　　　3过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习。 　　　4学习第二部分：出示灯片 　　　　自学提示： （1）默读第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？ （2）画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。 （3）你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由有感情地朗读。 　　　交流汇报，理解重点： 　　（1）到了瘟魔出那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高。 　　　[联系上理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。] 　　（2）桓景手持宝剑从上直冲下，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。 　　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。] （五）总结,拓展延伸。 　　　1填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行（ ）等活动，纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（ ）九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。 　　　2你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情读读吧！全班齐读。 　　　3说说家人、邻居是怎样过重阳节的。 　　　4展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。 （六）作业 　　　1把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求： 　　　2读句子，用带点的词语造句。