再别康桥朗诵ppt 修改版.ppt

3.这些意象，可以说有一个共同点，请加以概括。 宁静而和谐 学习第六节： 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫， 夏虫也为我 沉默， 沉默是今晚的康桥。 1、为什么诗人又不能在此纵情放歌呢？ 从理想跌落到现实，想到别离康桥时的苍凉和无奈；不忍打破宁静而和谐的康河，不忍破坏这份“宁静美”。 2、想想这样的诗句又隐含诗人怎样的情感？ 凄婉、哀伤 3、这一节我们感受到了诗人告别康桥时的何种心理和形象？ 把对康桥的爱和眷恋化成了一个洒脱的意象，使诗人更增添了几分飘逸与潇洒。 第七节：结构上的特点及作用 （1）首尾照应 （2）进一步深化了了诗人再别康桥时的离愁别绪。 总 结 愁 （再到康桥） （再见康桥） （再别康桥） 喜 愁 小结： 可以说，康桥是诗人心中的理想王国、精神家园，为了使心中的“王国”“家园”完美无损，诗人也只能“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”了。 现在请同学们再次朗读全诗。 音乐美 a.音韵和谐 ，富于变化。 韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 b.旋律和谐，节奏鲜明。 （节奏明快而平稳） 感受诗歌形式的美! 绘画美 诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运 用和搭配。 如“云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、 “彩虹”、“斑斓”等词语充满了色彩感。 建筑美 建筑美主要表现在诗节和诗行的排列组合上。 四行一节，诗行的排列错落有致。 每行字数为6-8个字，于参差变化中见整齐。 -----这正是徐志摩所崇尚的新月派诗人所追求的： 闻一多的“三美”诗学理论。 本课手法 以动写静 善用比喻拟人 现代诗歌鉴赏方法 知作者晓背景 找意象品意境 感形象体感情 析语言明手法 沙扬娜拉一首 赠日本女郎 最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，　道一声珍重，道一声珍重，　那一声珍重里有蜜甜的忧愁——　　　沙扬娜拉！ 我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——　　你不必讶异，　　更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；　　你记得也好，　　最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！ 偶　然 徐志摩 《再别康桥》 　　康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾留学英国两年，大部分时间在此度过。这首诗是１９２８年诗人来这里故地重游写的。故曰：“再别”。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。 康桥 英国剑桥大学  剑桥一景 徐志摩，新月派代表诗人、散文家,笔名南湖、云中鹤。曾留学英美，诗作深受英国浪漫主义诗潮影响——字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美。1931年因飞机失事而遇难，留下四部重要诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》和《云游》。《再别康桥》出自《猛虎集》。 我敢说,康河是世上最美的一条水! ______徐志摩 徐志摩 《再别康桥》 徐志摩 《再别康桥》 正如我轻轻的来； 轻轻的我走了， 作别西天的云彩。 我轻轻的招手， 徐志摩 《再别康桥》 在我的心头荡漾。 波光里的艳影， 是夕阳中的新娘； 那河畔的金柳， 徐志摩 《再别康桥》 我甘心做一条水草！ 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 徐志摩 《再别康桥》 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 徐志摩 《再别康桥》 寻梦？撑一支长篙， 但我不能放歌， 在星辉斑斓里放歌。 满载一船星辉， 向青草更青处漫溯； 沉默是今晚的康桥！ 夏虫也为我沉默， 悄悄是别离的笙箫； 徐志摩 《再别康桥》 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 朗读节奏划分 轻轻的／我走了， 正如我／轻轻的来； 我轻轻的／招手， 作别西天的／云彩。 那河畔的／金柳 是夕阳中的／新娘 波光里的／艳影， 在我的心头／荡漾。 软泥上的／青荇， 油油的／在水底招摇； 在康河的／柔波里， 我甘心／做一条水草 节奏划分-- 那树荫下的／一潭， 不是／清泉，是／天上虹 揉碎在／浮藻间， 沉淀着／彩虹似的梦。 寻梦？撑／一支长篙， 向青草更青处／漫溯， 满载／一船星辉， 在星辉斑斓里／放歌 但/我不能／放歌， 悄悄／是别离的笙箫； 夏虫／也为我沉默， 沉默／是今晚的／康桥！ 悄悄的／我走了， 正如我／悄悄的来； 我挥一挥／衣袖， 不带走／一片／云彩。 河 畔(