初二思想品德教案-第三课.doc

第三课 公共设施 情系大众 教学目标 知识和能力要求：了解公共设施对于社会生活所起的重要作用，懂得公共设施是国家和集体的公共财产，爱护公共设施是社会公德的要求，了解国家保护公共设施的相关法律法规，懂得依法保护公共设施是每个公民应尽的责任。 过程和方法要求：通过阅读、讨论，操作实践，了解上海公共设施的发展状况，学习利用公共设施提高自己的生活质量，学会正确分辨现实生活中对待公共设施的不同态度，自觉遵守与维护公共设施有关的法律法规，学会依法制止破坏公共设施的违反行为。 情感、态度和价值观要求：感受公共设施与社会生活，特别是青少年成长的密切关系，感受改革开放以来公共设施的快速发展，给人民生活带来的巨大变化，明确对公共设施的态度是社会成员文明程度的表现，确立自觉爱护公共设施的道德意识，并从法制层面上确立维护公共设施的社会责任感。 第一框 我们周围的公共设施 课前准备： 请同学们统计学校有哪些教育设施，最好用照相机或摄像机拍摄相关的使用情景。 完成P50操作平台 小调查：上海公共设施20年间的变迁（可以让学生选择某一个方面，如交通设施、通讯设施、医疗设施……进行调查） 教学过程： 提问导入新课：同学们你们每天是怎么到学校上课的？ 生：略。 师归纳：公共汽车、地铁给我们提供了出行的方便，而骑自行车的同学又能发现马路上的机动车、非机动车、人行道的隔离栏杆、交叉路口的红绿灯，保障了我们的安全。 在日常生活中，像那些交通设施一样给我们公共生活提供实用和享用的设施有很多，我们把它们统称为公共设施，今天我们就来学习 我们周围的公共设施 师：在我们生活中，有很多公共设施，带给我们很多的便利，你能列举吗？生：略。 （多媒体画面：路旁的候车亭及座椅、公园的路灯、社区的垃圾桶……）请学生完成P47操作平台。 师：从这些公共设施中你可以看出什么共同的特点？（提示：公共设施是由谁建造和提供的？派什么用？） 什么是公共设施：p46 具体来说，城市公共设施包括城市污水处理、城市道路、桥梁、港口、城市广场、路灯、路标路牌、城市绿化、风景名胜区、公园等等。 师：同学们想像一下，如果我们的生活没有这些公共设施，会怎样？ 生：略。 师：一团糟，没有交通设施外出不方便，交通事故频繁；没有环卫设施，没有垃圾桶，垃圾到处是，城市脏乱不堪……任何环节滞后或失灵都可能导致整个城市生活的紊乱或瘫痪。 指导学生完成阅读天地P47 师：读完这两段材料后，我们应该知道了我们为什么要爱护公共设施？ 为什么要爱护公共设施？ 正如书上所描述的一样，城市的道路好比城乡交通的血管，通讯系统好比社会联系的神经，公共照明好比城市的眼睛，自来水管好比灌溉农田的动脉，田园、绿地好比城市的“绿肺，环卫设施好比城市健康肌肤的守护神，文化设施则是社会文明的重要标志。特别是交通、通讯、供电、供水、供气等工程被称为“城市生命线系统”。 （1）社会生活离不开公共设施 师：同样，对于我们青少年来说，公共设施和我们也有着密切的关系，课前老师要求你们拍摄我们学校的教学设施，现在我们来看一看我们学校中有哪些设施？ 学生展示学校的教学设施：教室及教室里的课桌椅、日光灯、电风扇、门窗、电教室的电脑设施、图书馆、实验室…… 师：除了学校的教育设施以外，还有很多的公共设施与我们青少年有密切的关系，下面请同学们绘制一张你从出生到现在所接触的公共设施并标明它给你的生活带来的意义。（学生交流展示） 如：医院－迎接我们的出生，为我们治病，保障我们的健康成长。 幼儿园、学校（小学、中学、大学）－提供我们教育，使我们增长知识。 青少年活动中心、少年宫－我们学习艺术和其他特长，开展丰富多彩活动的场所。 科技馆、图书馆、体育场所、博物馆－都是丰富我们业余生活、学习本领的好去处。 （可用多媒体展示相应的场景） 展示2007年7月《文汇报》刊登的“社区在青少年成长中的作用和地位”调查表。 师归纳：从调查表中，我们发现大多数的学生能够利用社区的硬件设施开展各种活动，而这些活动的开展也促进了我们的成长。可见，我们同学的成长每一步都离不开社会的公共设施。 （2）青少年的成长离不开社会的公共设施 师：改革开放以来，上海经历了“一年一个样，三年大变样”的过程，课前老师要求同学们做“上海公共设施20年间的变迁”的小调查，下面我们来看看调查的结果怎样？ 学生展示调查结果：略。 师归纳：随着我国经济的发展，社会的公共设施在迅速增加，这些公共设施极大地丰富了人们的生活，给我们的生活带来了更多的便利；同时，一个社会的公共设施越多越齐全，表明社会的文明程度越高。社会公共设施的水平反映了一个社会的发展情况。比如刚才同学们介绍的上海外滩十年的变化、徐家汇十年的变化等等都向世界展示了现代中国的风采。所以， （3）公共设施的发展是社会文明水平的标志 师：下面请同