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半命题作文引导课 教学目标 1了解半命题作文审题的方法 2掌握半命题作文补题的技巧 3培养快速而准确完成作文的能力 作文试题 题目：____ ，触动了我的心灵 　　要求： 1.在横线上填入合适的词语，作为你的作文题目。 2.不限文体(除诗歌外)，内容和形式力求有创意。 3. 字数在600字以上。　　 4.作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。 ? 我来审“眼睛” 我来找“提示” 寻找“道具”，提示自己写作的线索。 题目： ____ ，触动了我的心灵 　　要求： 1.在横线上填入合适的词语，作为你的作文题目。 　　2.不限文体(除诗歌外)，内容和形式力求有创意。 　　3.字数在600字以上。　　 4.作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。  我有创新补题法 ①植物补题法 (飘零的落叶，砖缝里的小草，盛开的野花，倔强的酸枣树等) ②动物补题法 (母狗对狗崽的呵护) ③景物补题法 (那片夕阳，涓涓溪流，一滴雪水) ④静物补题法 (一份迟到的礼物，一副破旧的棉手套，一双手，一本书等) ⑤其他事物补题法（那句话、那个眼神、那个微笑、那个动作等）  我来提疑惑 布局问题 首尾问题 形式问题 人景问题 详略问题 细节问题 其他……    触动： 旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有个太阳，同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念。泪水、失意、幻想总是无济于事的。唯有不断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的等待柳暗花明的欣喜。  我来创新作文的形式 1书信体 2写题记 3写后记 4小标题 我来选写法 1对比 2烘托 3象征 4以小见大 5借物写人 6借物抒情 7欲扬先抑 小试牛刀  * * ____ ，触动了我的心灵 一审：明确要求 二审：找关键词 题目：____ ，触动了我的心灵 材料提示 1妈妈----钥匙---伞----触动（母爱） 2落叶---安详坦然 ---落叶护花----触动（生命的意义） 3爷爷----孤独---一句话----心声----触动（关爱老人） 4野花----迎风盛开----触动（生命的执著） 5一本书---同学----误会接解除----触动（友情的珍贵） 6海伦.凯勒----自强不息的精神---触动 描写： 我抬头望了一眼这棵参天大树，望着被秋风吹散的黄叶，如同丧礼中抛洒的纸钱…… 这纷纷落下的树叶，如一只只翩飞的蝴蝶…… 一阵凉风又起，树上落下无数的黄叶，此时我才发现金黄的树叶扑满了大地，看起来那么柔和、那么温暖，就像一张硕大的地毯。行走在这柔软的地毯上，感到自己渐渐地也融入了着黄色的海洋中，和那簌簌下落的树叶一块跳起了欢快的舞蹈。 触动：看着落叶那饱经风霜的样子，我仿佛看到了落叶享受阳光照耀时的安详，也看到了经历风吹雨打时的泰然。是啊！这就像人短暂的一生，既有顺畅也不会缺少坎坷，这才使得我们的生命更丰富、更精彩。看这它我突然明白了：生命虽然短暂，而在这仅有的一次生命，最重要不在结果如何；而是看你如何去点缀它。我重新拾起那刚才丢下的树叶，它已经奄奄一息，但它会微笑着死去，因为它已经让自己这短短的一生充满精彩。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这也许是它一生的追求，落叶归根，它终于找到了自己最好的归宿。我不再为树叶而感伤，我仿佛看到了它那虽短暂而又精彩的一生。 描写： 夕阳像一位慈祥的老人，从西方望着我和大地上的一切。那橘黄色的阳光柔柔地射了下来，抚摸着树林中的一切事物。在那里，不管是那半张半合的像小姑娘一样害羞的蒲公英，还是那新发芽的柳枝，还是那嫩绿色的小草，全部都沉醉在这幽幽的光线里了。 一缕缕阳光把它最后一丝丝的温暖都洒向了我们，携着那满目光彩照耀的彩霞，悄悄地走了……  触动：这句话，深深的触痛了我的心灵。的确，对于爷爷来说，同代的人一个接一个的去了，朋友越来越少，子女们都独立，或者有了自己的家，或者去了别的城市，有谁还会关心老人 …… 为老人尽一份孝心，也许是一桌山珍海味；也许是一枚亲手采摘的野果；也许是一束美不胜收的花；也许是一张问候的小卡片；也许是数以万计的金钱；也许只是含着体温的一枚硬币。然而在“孝”的天平上，它们是等值的。因为老人需要的不是物质上的给予，而是精神上的慰藉……