古诗鉴赏(二)会鉴赏.ppt

表现手法： 赋、比、兴、象征、欲扬先抑、 以乐景写哀情、借古讽今、 寓理于事、动静结合、视听结合、 远近结合、虚实结合、 白描、工笔、细节、正侧面结合、 直接抒情、间接抒情、 托物言志、借物喻人、叠字叠词、 对写法、叙议结合等。 古诗鉴赏之四 评价诗歌的思想内容和作者 的观点态度 一、理解诗歌思想内容的方法。 1、了解诗人的生平思想、创作风格。 王维的生活、思想与创作，以四十岁左右为界，分前后两期。前期生活主要是积极仕进，支持张久龄的开明政治、思想奋发向上。后来张九龄罢相，朝政日非，王维的生活也由前期的积极仕进转为后期的亦官亦隐，消极隐循，啸咏山林，奉佛诵禅，诗歌创作的基调也变为幽静、恬淡，甚至带有枯寂。 其一《少年行》 新丰美酒斗十年，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 其二《辛夷坞》 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 2、了解写作背景、时代特征。 例如：唐·章碣《东都望幸》 懒修珠翠上高台，眉月连娟恨不开。 纵使东巡也无益，君王自领美人来。 本事：高湘路过连州，将自己赏识的郡安石带到京都。高湘作主考官，举郡安石擢第。章碣就此写讽刺诗。 情与景是主与从的关系，没有了情，景就成了无源之水，无根之木。也就是说，一首诗中要抒发什么情，则景物就染上了什么情。如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“杨柳”在这里表达一种离愁别恨。而贺知章《咏柳》中的“柳”则是颂扬春天的美，表达欣悦之情的。 例如: 韦应物滁州西涧 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣. 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横. 其二：能根据情理来分析景物描写、用典等的作用。 例如： 孟浩然宿建德江 移舟泊烟渚,日暮客愁新. 野旷天低树,江清月近人. 4、把握关键词 关键词指一首诗中集中体现或透露诗人思想感情的词语，主要是表心理活动的词语，起概括作用的词语以及有双关义、象征义等多重含义的词语。此外“客”、“乡（关、思）”、“月”、“杜鹃”、“鹧鸪”、“柳”等都会透露出诗人之情。 例如：杜甫《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5、把握关键句、概括名、抒情议 论句 例如：马戴《落日怅望》 孤云与归乌，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 6、研读诗题 标题是诗文的眼睛，诗题往往揭示了写作对象，主要内容诗人的思想感情及意境氛围等内容，是解读全诗的一把钥匙。 （1）马戴《落日怅望》点明时间、感情、事件等。 （2）贾岛《题李凝幽居》“幽”点明意境氛围。 （3）杜甫《春夜喜雨》“喜”字点明全诗的感情基调、主旨。 （4）李白《月中览古》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》交待中心事件。 （5）骆宾王《在狱咏蝉》交待了背景并点明是一首咏物诗。孟郊《登科后》交待了写作背景。 7、注意注释。 例如： 总观下面一首诗，你从中看到了一个什么样的人物形象。 鹧鸪天[苏轼] 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细雨。 林舍外，古城旁，杖藜徐步转夕阳。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 注：此诗是诗人因乌台诗案被贬黄州时所作。 读懂诗，从根本上讲就是把握诗情。把握了诗请，就能起到纲举目张的效果。一般来说，抒情议论句是直接点明诗旨的，其他能较明显地揭示诗旨的词句，还有表心理活动的词句，起概括作用的词 句，以及“客”、“乡”、“乡关”、“故园”、“月”、“杜鹃”、“鹧鸪”、“柳”等词语。此外，人物描写的语句也能透露出诗旨。写景句最隐晦。因此，诗歌鉴赏的程序应该是： 第一步：按表达方式将诗句分为“抒情议论”、“记叙描写”两类。根据“抒情议论”句来把握诗旨。没有直接揭示诗旨的抒情议论句，就找其他透露主旨信息的关键词句，并据此把握诗情。 第二步：根据诗旨来分析描写叙事的作用，并进一步分析表达技巧及其效果。 添加目录 添加目录 趣味导入 真题体验 作业讲评 语言风格 炼字艺术 添加目录 添加目录 添加目录 添加目录 添加目录 趣味导入 真题体验 作业讲评 语言风格 炼字艺术 添加目录 添加目录 添加目录 高考古诗鉴赏 复习二——会鉴赏 诗歌具有以下重要特征： 1、强烈的抒情性 2、和谐的音乐美 3、语言凝练、表意丰富 鉴赏诗歌的角度 形象 表达技巧 语言 思想感情 一鉴赏诗歌的形象 第一步：把握形 象特征 第二步：把握诗人通过形象所要表达的思