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可贵的沉默 公开课
* * * 17 可贵的沉默 1、自由轻声读课文1—9自然段，读准字音，读通课文。 2、边读边画出学生回答的话，注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号，读出正确的语气来。 他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。 他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 霎时，教室里安静下来。 请同学们默读课文10—15自然段，画出描写孩子们沉默的句子。 1、霎时，教室里安静下来。 2、教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 3、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着 ????????????。 在这足足一分钟的时间里，有的在想：要是时间可以倒流，??????。 在这足足一分钟的时间里，有的在想：今后?????????????。 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 在这一分钟的沉默里， 我感受到爸爸妈妈爱的呵护； 在这一分钟的沉默里， 我学会了享受爱，更要爱爸爸妈妈； 在这一分钟的沉默里， 我思索着应该怎样回报爸爸妈妈的爱； 在这一分钟的沉默里， 我懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹不一样了。 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 * * *
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