发展心理学--王小梅.ppt

二、人格特征 中年期的人格变得较为成熟，具体表现为： 1、内省日趋明显； 2、心理防御机制日趋成熟 ：幽默，升华 3、为人处世日趋圆通 性别角色日趋整合 “男女同化”（androgyny）的人格 女：承担，坚硬，决断；男：和蔼，保守，柔和 三、适应环境的控制理论 初级控制： 人类通过改造环境而控制环境的企图。 次级控制： 人类通过改造自己而顺应环境的企图。 第八节 老年期的心理发展（60岁或65岁以后 ） 第一单元 老化的原因 第二单元 两种不同的老年心理变化观 一、老年丧失期观： 只有衰退，没有发展，打上悲观色彩 丧失内容四个方面： 心身健康、经济基础、社会角色、生活价值 二、毕生发展观 自由，更能实现价值感，新青年期，新人生 老年丧失期（消极） 毕生发展观（积极） 老年只有衰退，没有发展 心理发展贯穿人的一生 心理活动先发展，后衰退 心理发展包括生长和衰退 不同心理机能发展的形态和变化速率有差异 心理发展是单向前进的、不可逆转的 由于生活条件和经验的变化，心理发展有很大的个体可塑性 年龄是心理发展的根据 成熟（年龄）、社会历史文化、非规范事件是心理发展的主要影响因素 第三单元 老年期的认知变化 认识活动的退行性变化是老年期的心理发展的总趋势。 一、感知觉的退行性变化明显（70岁后） 感知觉是个体心理发展最早，衰退也最早的心理机能 主要表现： 1、感觉阈限升高，感受性下降。 2、视觉退化：老花眼，白内障、黄斑病、青光眼 3、听力下降 4、味、嗅、肤觉逐渐迟钝 二、老年期记忆减退特点 老年人的主要记忆障碍： 编码储存和信息提取困难 老年期记忆力下降原因（解释机制）： 记忆加工过程的速度变慢 工作记忆容量变小 第四单元 老年期的人格特征 一、老年人人格的稳定多于变化 二、人格特征的重要变化： 1、不安全感 2、孤独感 3、适应差 4、拘泥刻板 5、保守 6、回忆往事 三、老年人人格变化的因素 1、生物学的衰老 2、心理上的老化 3、社会文化因素的影响 第五单元 老年生活的心理适应 适应老化要点: 第二次社会化 1、积极转换社会角色和活动内容 2、维护自我尊严，体现自我价值 3、夫妻和谐，朋友之间的友谊关系 4、积极适应，避免逃避式的适应方式 身体健康，关系和谐，乐观人生态度 发展心理学复习总结 基本观点、研究内容、方法 基本理论和规律 婴儿期-幼儿期-儿童期-青春期-青年期-心理发展以及中年期-老年期的变化 主导性活动 婴儿动作 幼儿游戏，学会规则，适应、智慧 童年学习，权利与任务，智能发展、社会适应 生理变化 婴儿第一次生理快速发展高峰期 童年期第二性征开始出现 青年期发育成熟 中年更年期 老年机能衰退 认知发展 感知觉婴幼儿 记忆初中最高水平 中年期流体下降，晶体保持 思维发展 婴儿动作 幼儿形象 童年逻辑 青年辩证思维实用思维 老年洞察能力 语言发展 婴儿关键期 社会性发展 婴儿微笑啼哭恐惧认生 青春期心理危机 气质分化 婴儿差异 价值观 青年期确立 人际交往 婴儿期依恋 幼儿期伙伴 童年期同伴 青年期亲密感主导活动 中年期人际关系复杂 老人夫妻关系重要，朋友友谊 道德 幼儿亲社会，攻击行为 青年三水平六阶段 自我意识 婴儿，镜像我 童年自我评价 少年自我意识膨胀 青年整合修正 中年自尊心 老年孤独感、刻板 库伯勒-罗丝对（癌症）死亡过程的阶段划分： 否认 愤怒 讨价还价 抑郁 接受 祝大家 考试顺利 五、家庭人际关系对儿童心理发展的影响 （一）亲子关系的发展变化 1、直接交往时间明显减少。 2、关注重点转移。游戏，自理—学习，关系 3、控制减小，自主增长。 父母对儿童控制 三阶段模式： 父母控制（6岁以前）。 共同控制（6―12岁）。 儿童控制（12岁以上）。 六、儿童人际交往的变化趋势 与父母的交往随年龄的增长而下降 与同龄伙伴的交往随年龄的增长而快速上升 与教师的交往维持在交往比率的20%左右 第五节 青春发育期的心理发展（11、12岁―15、16岁 ） 第一单元 少年期的生理发育加速 青春发育期特点：身心发展迅速而又不平衡。 一、生理发育加速 （一）身体成长加速 （第二加速期 ） 身高（年6-8-10-12）；体重（5公斤左右） （二）生理机能发育加速：肌肉，脑，神经系统 （三）性的发育和成熟加速：关注异性 二、青春发育提前的趋势三、容易出现的身心危机（一）生物性紊乱 （二）心理和行为偏差 四、心理发展的矛盾性特点 心理断乳与精神依赖之间的矛盾； 心理闭锁性与开放性之间的矛盾； 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾； 成就感与挫折感的交替 第二单元 少年期的认知发展 一、记忆的发展(黄金时期） （一）记忆广度达