周六语文提高班练习——词句与名著.doc

周六语文提高班练习——词句及名著 班级_____________ 姓名_____________ 一、选择题 1．根据解说，在横线处选填汉字不正确的一项是（ ） A．云 霄，“雨”（雨字头儿），与雨或雪有关；宵，“宀”（宝盖儿），与房屋有关。横线处应填写“霄”。 B． 藏 贮，“贝”（贝字旁儿），与财物有关；伫，“亻”（单人旁儿），与人有关。横线处应填写“贮”。 C． 山涉水 跋，“足”（足字旁儿），与脚有关；拔，“扌”（提手旁儿），与手有关。横线处应填写“跋”。 D．张灯 彩 节，“艹”（草字头儿），与植物有关；结，“纟”（绞丝旁儿），与丝有关。横线处应填写“节”。 2．对横线处选填汉字的判断正确的一项是（ ） A. 隐（恻，测） 判断：“恻”有“悲伤”的意思，而“测”有“推想”的意思，所以横线处应填“测”。 B．蒙 （蔽，弊） 判断：“蔽”有“遮盖”的意思，而“弊”有“欺诈”的意思，所以横线处应填“弊”。 C. 然一新（焕，换） 判断：“焕”有“光明”“光亮”的意思，而“换”有“变更”的意思，所以横线处应填“换”。 D. 想天开（意，异） 判断：“意”有“料想”的意思，而“异”有“特别”的意思，所以横线处应填“异”。 3. 句中加点字解释都正确的是（ ） （1）他触目伤怀，自然情不能自已。 （2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 A. 触（感动） 鼎（大） B. 触（接触） 鼎（古代的一种锅） C. 触（接触） 鼎（大） D. 触（抵） 鼎（正在） 4．句中加点词解释不当的是（ ） A．为了带领乡亲告别贫穷，共同致富，老将军从不计较个人的荣辱得失。 计较：计算比较。 B．联合国文件用语很注意含蓄和宛转，多采用中性词，如不说“敌人”而说“对手”。 宛转：温和而曲折。 C．提着理想的明灯走在人生的路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇和张望。 踌躇：得意的样子。 D．据说“环滁皆山也”一句曾修改几十次才确定下来，可见作者十分讲究锤炼语言。 锤炼：反复推敲，加以提炼。 5．对下列句子中加点成语使用的错误，分析不正确的一项是（ ） A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 三顾茅庐：这个成语讲的是刘备三次到草庐中邀请诸葛亮出山的故事。后用于表示诚心诚意的邀请或拜访。 分析：王老师“看望生病在家的李晓明同学”是去关心他，没有“邀请”“拜访”的意思，所以使用有误。 B．在少年队比赛中，用青年队队员参赛，简直是拔苗助长。 拔苗助长：这个成语讲的是宋人用拔苗的方法让禾苗长得更决，结果禾苗都死了的故事。后比喻不顾发展规律，强求速成，结果反将事情弄糟。 分析：“用青年队队员参赛”这是违反规定的行为，谈不上“不顾发展规律”, 所以使用有误。 C．对这件珍藏多年的文物，博物馆要采取亡羊补牢的措施，避免造成损失。 亡羊补牢：这个成语讲的是一个人丢了羊以后，及时修补羊圈，从此羊不再丢失的故事。比喻出了差错，设法补救，免得再受损失。 分析：“珍藏多年的文物”并未丢失，不存在“出了差错”，也就不存在“设法补救”的问题，所以使用有误。 D．一味地照搬他人经验，发展本地区经济，无异于守株待兔。 守株待兔：这个成语讲的是农夫因偶然捡到触树桩而死的兔子，便守在此处，以期再有所获的故事。后比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 分析：“一味地照搬他人经验”属于靠突发奇想而获得“意外的收获”，含有“侥幸心理”，所以使用有误。 6．下列词语中加点字字义相同的是（ ） A．相间 间隔 B．轻捷 捷报 C．修长 修葺 D．处决 处所 7．加点字的解释有误的是（ ） A. 畸形 畸：不正常的 诲人不倦 诲：教导 B. 肆虐 肆：任意地干 无边无垠 垠：界限 C. 镂空 镂：雕刻 惟妙惟肖 肖：相似 D. 匿名 匿：隐藏 重峦叠嶂 嶂：屏障 8．下列词语中加点字解释有误的是（ ） ??? A．万恶不赦（赦免）??? 　不屑置辩（认为值得） ??? B．人迹罕至（稀少）?? 　 好意难却（推辞，拒绝）? ??? C．有例可援（支援）? 　? 狼狈不堪（能忍受） ??? D．不言而喻（明白）?? 　 不能自已（停止，这里是控制的意思） 9．下列句子中加点词语运用有误的是（ ） ??? A．在新农村建设中，广大农民对学习科学技术的渴望与日俱增。 ??? B．张经