同学间应当如何融洽相处.pptVIP

1.当自己和别人发生矛盾时应当如何处理？ 首先，激动的时候不要做任何决定，其次等彼此都冷静下来，在理智地分析事情，如果是自己做错事，要主动和朋友道歉，不要伤害彼此之间的友谊 弄清楚到底是谁谁错 。 如果是你错 低下头 道个歉。 如果是他错 你也说声和好 慢慢的 你们就会重归于好 然后他也会觉得不好意思而跟你道歉了。 到时候。 你才会发现自己成熟了。 不要被气昏了头脑。 懂得控制坏情绪的人比拥有很多钱的人富有。 2.当你发现别人之间发生矛盾时应当如何处理？ 同学之间发生一些磕磕碰碰与小摩擦是常见的事，归结其原因，主要因为同学之间缺乏沟通、宽容与理解等因素造成的。其实，只要遇事能冷静思考，“斗智而不斗勇”，那么，退一步，海更阔，天更高；忍一时，风也平，浪也静。 “报复心理”要不得■ 一笑了之  小华和小明发生矛盾时，彼此都认为错在对方；矛盾也往往不通过正常渠道解决，而是迷信“拳头”。“他打我，我找人揍他，看谁能打过谁。”“君子报仇十年不晚，迟早我会让他在我手里栽跟头！”这种“以暴制暴”的“黑道”心理在不少中小学生中都存在着，导致校园暴力时有发生。面对校园暴力，受害的学生用“以暴制暴”的方式解决问题，不但不能让暴力远离自己，反而会使暴力离自己越来越近，直至自己完全滑进暴力的泥潭中无法自拔。“怨怨相报，何时休”。这种恶性循环的链条越长，校园暴力的发展就越迅猛，影响也越恶劣。在中小学生中 ，这种情绪潜藏着极大的危险性 * 报复心理的主要表现形式有：以牙还牙式的报复。在日常活动中 ，笔者发现低年级学生在身体接触方面的报复倾向严重 ，只要别人碰了他一下 ，不管你是有意的还是无意的 ，他都会马上打那个人一下。恶作剧式的报复。如用扔、拍、丢弃别人的物品来实施报复，用对方害怕的东西吓唬他 ，如把癞蛤蟆等放入对方的课桌。间接式的报复。有些学生知道自己斗不过对方，就把自己的委屈告诉老师，通过让老师批评对方来平衡自己的心理，也含有报复的成分；有的孩子则告诉父母、亲戚，让他们替自己出气；有的孩子甚至叫几个“哥们儿”教训对方。报复心理形成的原因有：第一与家庭的抚养方式有关。有的父母对子女过于严厉和粗暴，孩子就会在心里积压下报复情绪，即使成年后，只要稍稍受到不公正待遇， 就会产生不可遏制的愤恨并实施报复。 第二与学生的压力太大有关。如今的学生压力非常大，精神长期处于紧张状态，即便没人动他，他也随时会爆发，如果有人恰好惹了他一下，他当然是一触即发，马上报复。第三与我们的管理方式有关。目前，我们的管理方式存在很大的弊端，使学生的注意力过于集中在某些细小的事情上，导致培养出来的学生都是斤斤计较的人，谁要是做了对自己不利的事情，他必然记仇，并想方设法地报复。 第四与学生的个性有关。有些学生过于以自我为中心，当有人与自己的行为相冲突时，他首先想到的便是对方有意跟自己过不去，于是立即想出报复的方法。在报复的同时，他照样认为自己这样做非常正确，对方是“罪有应得”。第五与影视、文化有关。 学生的许多报复行为是从社会环境中习得的，其中电影、电视对孩子的影响之大常出乎人们的估计，与之相似的报刊也很泛滥，使学生深受其害。 鲁迅先生说：“捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。”因此，生活中多一份理解，就会多一份珍贵与美好。多一份宽容，生活中的酸甜苦辣也能化作一道彩虹。这是一种境界，如果小华和小明能早点学会，就会多留给彼此一些空间，他们的矛盾也就会有转折的余地，也就不会出现案例中的结局。 为学生矛盾支招  如何解决学生之间的矛盾已被越来越多的老师和家长所关注。俗话说：兵来将挡，水来土掩。当学生矛盾袭来，我们应该如何面对？???? 招数一：设身处地法???? 被同学冤枉，受了委屈，此时心情只能用“郁闷”来形容，其实如果能设身处地，为冤枉你的同学考虑一下，你会理解对方的怒从何来，从而火气大减，郁闷顿消。那你们离和好如初也就不远了。???? 招数二：独自发泄法???? 与同学发生矛盾心中不爽，那就发泄出来吧！回到家，以高于自己平时十倍的力气关上门，在纸上胡写乱画一番，可以放声高歌，捶打枕头……相信如此一番发泄，你心中怒气会迅速减少，待到怒气烟消云散，你就会和同学重新和好。???? 招数三：倾诉心声法 一肚子因同学而起的牢骚憋在心里很难受，那就找人倾诉一下吧！最好找你的知心好友，父母也未尝不可，三个臭皮匠，赛过诸葛亮，相信朋友父母听了你的倾诉后，必定能帮你驱散迷雾，到那时，解决同学矛盾还不是轻而易举，不过在选择对象时要慧眼识英雄。??? 招数四：逐步化简法??? 古语说得好：大事化小，小事化无。遇到矛盾可以逐步化简，将以上三种招数