基础心理学第4章王.ppt

今天我们要认识一种最简单的心理现象，这种心理现象也是我们认识世界的开端；还是维持正常心理活动的重要保证。如果通过这种心理现象从环境中摄入的信息不足或超载，都会导致严重的身心机能障碍。 这种心理现象是什么？ 感觉剥夺实验 感觉剥夺实验 1954年，心理学家荷比、贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首次感觉剥夺实验研究。他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是限制视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼罩）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和限制听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声限制听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。 实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉的现象，如：视幻觉、听幻觉、触幻觉。 当然，如果沉溺于网吧、歌厅接受眼花缭乱、光怪陆离的声光刺激，也会因为信息超载而损害身心健康。 可见，感觉虽然是一种最简单的心理现象，却是非常重要的一种心理现象。 第四章 感觉和知觉 本 章 内 容 第一节 感觉和知觉的概述 第二节 感觉和知觉的种类 第三节 感觉和知觉的规律（重点和难点） 第四节 感知觉规律在教学中的运用（重点） 教学目标 识记：感觉、知觉、观察、错觉等概念；感觉、知觉的种类。 理解：感觉和知觉的关系；感觉的规律；知觉的特性。 运用：能用感知的规律分析现象，学会在教学中运用感知规律。 第一节 感觉和知觉的概述 一、几个概念 (一)什么是感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性的反映。（识记） 反映的是当前直接作用于感觉器官的事物。 反映的是具体事物的个别属性。 举例 感觉不单纯反映外界事物的个别属性，也反映机体本身的状况。 如：反映自身的位置、超重、失重、姿势等（平衡觉）； 反映头部、四肢、言语器官、眼球等的运动（运动觉）； 反映机体内脏器官活动的状况，诸如饥饿、恶心、饱胀、疼痛等（机体觉）。 这些属于内部感觉。 （二）什么是知觉 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。 （识记） 反映的是当前直接作用于感觉器官的事物。 反映的是事物的整体，即是对事物的各种属性、各个部分及其相互关系的综合反映。 知觉是人对感觉信息的组织和解释 。 （使我们对事物的认识上升到“是什么”） 举例 寂静的原始森林、蔚蓝色的海洋、多彩的云霞；观赏到的杨柳依依、芳草萋萋，听到的潺潺的流水，感受到的和风习习等，皆是事物整体映象的反映。 （三）什么是观察 知觉可以是无意的，也可以是有意的。当我们有目的、有计划、主动持久地对事物加以知觉，这种知觉被称为“观察”。 观察——是知觉的高级形式，是有目的、有计划、比较持久的知觉。 观察过程总是伴随着思维，因而又被称为“思维的知觉”。 在现实生活中，很少有纯粹的感觉（除新生儿和在某种特殊情况下），感觉和知觉往往相伴随，因而人们习惯上把它们合称为感知觉。 虽然感觉和知觉总是相伴随，并且两者有共同点：都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映；都属于认识过程的感性阶段。但是，从心理学的角度看，它们仍属于不同的心理过程，是有严格区别的。 想一想：感觉与知觉是什么关系？ 二、感觉和知觉的关系 三、感知觉的意义 1、感知觉是认识的开端。 2、感知觉是各种高级、复杂心理活动的基础。 3、感知觉维持了机体与环境的信息平衡。 第二节 感觉和知觉的分类 适宜刺激:能够引起某种感受器反映的刺激，就是该种感受器的适宜刺激。 二、知觉的分类 1、按起主导作用分析器分 视知觉 听知觉 嗅知觉 味知觉 肤知觉 视-听知觉 2、按知觉对象的性质分 物体知觉 空间知觉：对物体空间特性的反映，包括形状、大小、方位、远近和立体等知觉。 时间知觉：对客观事物发展变化的持续性和顺序性的反映。线索：自然界周期变化、生物节律、计时工具等。 运动知觉：对物体空间位移和位移快慢的知觉。 似动知觉 社会知觉 他人知觉：感知他人的外部特征，了解他人的内心世界。（知彼） 自我知觉：对自己的行为和心理活动的认知和评价。（知己） 人际知觉：对人与人之间相互关系、彼此作用的知觉。 3、按知觉内容是否符合客观现实分 正确的知觉（是