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第一单元 一、词语 1、读读写写 洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 读读记记：透射 凉爽 山涧 绵延 马蹄 细碎 增添 柔嫩 绚烂 锦缎 翡翠 高耸 重重叠叠 斑斑点点 白皑皑1.大漠孤烟直，长河落日圆。 （王 维）2.几行红叶树，无数夕阳山。 （王士禛） 3.落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚）4.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （张若虚） B、《望洞庭》的作者是 唐 代诗人 刘禹锡 。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中“和”的意思是 和谐 ，作者有意把很大的湖说成是小小的潭水，意味着 作者十分广阔的胸怀 。名句：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”的意思是 从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山，就像在白银盘里盛放着的一枚青螺 ；这也是一个比喻句，把 洞庭湖的水色 比作 白银盘 ；把 君山 比作 青螺 显得小巧玲珑、十分精致。这首诗表达了 作者对洞庭湖的喜爱与赞美。 C、《忆江南》的作者是 唐 代诗人 白居易 。“忆江南”是 词牌 名。名句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的句意是 太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿。赞美了如诗如画的江南。本词中写了 日出 、 江花 、 江水 三个事物，词的最后一句是反问句，表达了作者对江南的 江南的赞美与怀念 。 2、《桂林山水》 A、背诵全文 B、开头引用名句“桂林山水甲天下”总领全文；最后以诗句“舟行碧波上，人在画中游”收尾。既概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。“甲”：第一。“桂林山水甲天下”：桂林山水的奇丽景色堪称天下第一。课文围绕这一名句，分别从（漓江的水）和（桂林的山）两个方面作具体描绘。 C、重点段：第2自然段写漓江的水。漓江水的三大特点:静，清，绿。感觉不到流动——静；能看到江底的沙石——清；一块无暇的翡翠——绿抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。 第3自然段。漓江山的三大特点:奇，秀，险。 D、课文表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 F、修辞手法：比喻、排比。 3、《记金华双龙洞》 A、作者叶圣陶写的游记。 B、课文按（游览的先后）顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。 C、这是一篇游记，游览顺序是什么？ 途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞 D、洞口很宽、外洞宽敞、孔隙窄小，内洞比外洞大得多。 E、写孔隙以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。 F、背诵4、5、6自然段 G、课后作业： （1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 “时而……时而”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同；作者巧妙地运用“宽、窄、缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。从带点词中体会到作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此赞叹！ （2）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 从带点词中体会到空隙小的特点和作者当时受“挤压”的感觉，非常逼真。 （3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 从带点词中体会到，双龙洞中的石钟乳和石笋是非常值得观赏的，本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 H、小练笔：仿写排比句 我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏……偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。 我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个妙龄少女，永远那么美丽。 4、《七月的天山》 作者用（移步换景）的方法展示了天山景物（水）、（树）、（花）三个不同的方面的美景。“雪峰间的云影就像白锻上绣了几朵银灰色的花”作者把（雪峰）比喻为（白锻子），（云彩的影子）比喻为（银灰色的花朵），说明（雪山极白，连白云映在上面都显得发灰）。“漏下斑斑点点细碎的日影”这里不用“照”字而用“漏”字，作