大学英语阅读教学中培养学生语篇研究能力重要性.docVIP

大学英语阅读教学中培养学生语篇研究能力重要性摘要：随着全球经济一体化及我国对外开放程度的不断加大，英语这一交际工具的作用日益凸显。大学教育的主要目的就是培养学生们的综合能力，以使其毕业后能够更快更好的适应社会，进行工作。大学英语教学的主要任务则是培养学生具有较强的英语应用能力，阅读能力是一项非常重要的能力。本文将简单分析语篇含义及现阶段大学英语阅读教学中存在的问题，然后分析在阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要性，最后指出培养学生语篇分析能力的途径。 关键词：大学英语；阅读教学；语篇能力；重要性 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0361-02 现阶段，大学生学习英语具有较强的功力性，学生们进行英语学习的一个主要目标就是通过大学英语四六级的考试，或者说是一个近期的主要目标，四六级考试中占40%的阅读理解自然就成为大学生学习的重点。怎样才能有效提高学生们的阅读理解能力？在平时及考试当中怎样运用相应的阅读策略及技巧？这些是当代高校英语教师需要考虑及解决的问题。培养学生的语篇分析能力是促进学生提高阅读能力水平的一个有效途径。 一、概论语篇分析 （一）什么是语篇 所谓的语篇分析主要指以语篇为基本单位，从语法、语义、语用等方面分析相应的文本，研究相应语篇的句子排列、会话结构、句际关系，相应语句的信息度、指向性、语义连贯、句子间的语句衔接等内容，注重文本的连贯性及一致性。通常情况下，语篇指一系列的连续的话段或者由句子组成的语言整体。语篇不仅可以使口头语言，还可以是相应的书面语言，大学英语阅读中需要学生阅读理解的语篇则一般都是合乎语法的、书面形式的、语义比较连贯的语篇，也叫做篇章。 （二）什么是语篇分析能力 所谓的语篇分析能力主要指综合、分析、推断等智能，也就是从宏观上看，把语篇当做一个整体进行处理，理解相应语言形式结构基础之上，仔细分析相应作者进行遣词造句的手法及布局谋篇的特点，然后结合相应文章的语言人士同目的相关的社会文化知识及一些其他知识，最终使学生不光理解组成语篇的句子及段落，更能准确把握文章结构及相应作者的意图，并在其中提取那些重要和有意义的信息。 二、现阶段大学英语阅读中存在的问题 语篇不仅仅是单词及句子通过相应的语法结构进行的组合，而是相应的文化、语言点和情感的综合体，通过语篇分析能够促进学生进行更多的情感及文化体验。作为大学英语教学的核心，教师进行英语阅读教学的时候，必须积极培养学生的语篇分析能力。教授大学生基本语言技能的同时，应在语篇中着重训练学生们实际运用英语的能力，这种能力主要有语言技能、语言知识、情感态度、文化意识、学习策略等。从总体上讲，可以将其归纳为能力、知识、情感三者并存、共同发展。可是在实际的大学英语教学当中，从教师方面看，比较注重向学生灌输单词及语法知识，从学生方面看，学生很讨厌传统的英语阅读教学模式，无法对学习英语提起兴趣。所以，实际的大学英语阅读教学在本质上同增强学生综合运用英语的能力及培养大学生的文化意识及情感的目标南辕北辙。 在大学英语阅读学习过程中，学生具有较强的功利性。很多大学生都认为，进行英语阅读学习的主要目的就是通过大学英语四六级考试。所以在学习过程中学生们希望教师能够在课上大量讲解四六级词汇、语法及阅读方面的知识和技巧，而教师也经常忽视语言教学本身应教授内容，例如在英语阅读教学中教师应积极培养学生的情感及文化意识，训练学生们的思维。大学英语阅读教学应以分析相应文学作品的内容为主，在作品中所反映的文化，作者的思想和情感都蕴含在文本当中，可是很多英语教师都忽视了向学生介绍作品的时代背景，引导学生理解文章的思想内涵，而只是让学生简单机械的记忆和理解相应的单词及语法，把阅读教学当做了大学英语等级考试的一种工具。所以大学英语教师一定要大力引导学生转变对大学英语阅读教学作用的认识，实现将大学英语阅读当做学生认识西方文化的重要途径。 大学英语阅读教材的内容非常广泛，设计经济、政治、文化、社会等多个领域，有着十分丰富的情感内涵及教育应以，有利于培养学生们解决实际问题能力。可是，很多大学英语教师在组织阅读教学活动的时候都忽视了这点。文学作品可以有效促进学生的价值观、人生观及世界观的形成及发展，能够提高学生解决实际问题的能力。从教师自身来看，一般情况下，他们都会讲教学重点放在词汇、语法的讲解、文章结构的分析方面，却不能有效挖掘相应文学作品的深刻内涵，不能充分引导并鼓励学生有效将理论和实践结合起来，更提不上通过相应文章启发学生们树立坚定的人生理想及信念。从学生来看，学生们没有真正领会并理解文章深层次上的内涵及思想情感，知识理解了文章的词汇和语法，没有同作者形成有效交流，因而没有通过文章分析来提高自身解决问题的能力。