小议视障学生同伴交往几点策略.docVIP

小议视障学生同伴交往几点策略【摘要】视障学生在与同伴的交往中有自己的特点。良好的同伴之间的交往对视障学生的发展也具有重要的意义。但在实际生活中，视障学生同伴间的交往又存在一些问题，如何克服这些问题，就需要掌握一定的交往策略。 【关键词】视障学生；同伴交往；策略 人，作为社会团体中的一员，不是孤立存在的。人总要生活在各种各样的人际关系中，与他人交往，是人的一种心理需要，是人在满足其基本的生理需求基础之上的一种高级需求，是人区别与其他动物的显著标志之一。雅斯贝尔斯认为：“交往是人的存在方式，我只有在与人的交往中才能存在着。”社会越先进，人际关系越会显示出其特有的价值。交往对于每个青少年的成长都有着特殊的意义。在多种交往活动中，同伴之间的交往又占据着很大的比重。对于视障学生来说，他们也同样有与同伴交往的需求，他们也希望有人与他进行交流，从而摆脱孤独与寂寞；希望参与具体活动，希望加入某一群体，并为之所接纳，从而获得归属感。这样，快乐时有人与其分享，痛苦时有人为其分担，迷惘时有人给予指点，困难时有人给予援助，忧伤时有人来安慰，气馁时有人来鼓励。 视障学生同伴之间的交往有其自己的特点。由于视觉方面的障碍，视障学生同伴之间的交往有一定局限性，与视力正常的青少年来比较，视障学生在同伴交往中对同伴的信任程度要明显地低于视力正常学生。我们曾经做过一项问卷调查，在400份问卷中，视力正常学生中67%的同学认为大多数人都值得信任，而视障学生中只有48%的学生认为大多数人值得信任。对于友谊的认知方面，视障学生的消极情绪要高于视力正常学生；同时，视障学生在与同伴交往方面缺乏主动性，而且他们与同伴之间的友谊维系时间比较视力正常学生要短。此外，视障学生还会比视力正常学生更多地体会到孤独，在同伴交往中更加缺乏技巧。 视障学生在与同伴交往的过程中，能够学习到一些交往的技巧，在交往过程中获得的社会地位将会影响其今后乃至未来一生的生活，为其今后步入社会参与复杂的人际活动奠定基础。与同伴的交往还能影响视障学生的情绪、情感和个性的发展。除此之外，在与同伴的交往过程中，他们还能感受到充分的自信，良好的同伴交往能够使视障学生享受到尊重，由此，他们会变得更加自强、自立，更增强了其社会适应能力。 鉴于以上视障学生在同伴交往方面的特点以及同伴交往对于视障学生的积极意义。我认为应该更多地给予他们指导，帮助他们掌握必要的交往技巧，使其能够尽可能多地补偿由于视觉缺陷所带来的生理和心理方面的障碍。 策略一：增强视障学生同伴交往的认知能力。通过一定的集体活动，让学生体会到同伴交往的乐趣，能够对友谊有个正确的认知，排除功利性的交友目的。 策略二：愿意分享，尊重他人隐私。每个人都会有自己的秘密，同伴之间、朋友之间当然也应当有秘密，但在保持自己秘密的基础上，也应该学会与他人进行分享，分享自己的喜怒哀乐，分享自己对事物的认知，分享自己的成绩……与同伴之间只有敞开心扉，坦诚相待，友谊才能持久。分享是平等的，当我们成为了别人的分享者时，我们很可能就掌握了别人或多或少的秘密。同伴交往中，很重要的一点是：不要说穿他人的秘密。 策略三：适度地在同伴面前展示自己，但要谦虚。向同伴展示自己，不是一种炫耀，目的在于获得同伴的接纳，能够进入到同伴的圈子，赢取同伴的认可。当然，展示应该适度，否则会引起他人的反感。不要把自己的长处常常挂在嘴边，老在同伴面前炫耀自己的成绩。这样就无形贬低了别人，抬高了自己，结果将被同学看不起。 策略四：学会倾听。通过耐心的倾听和细心的观察，我们能够知道同伴接纳什么，排斥什么。当同伴有向自己倾诉的需求时，我们能做的就是静静地耐心倾听，这是对别人最基本的尊重，只有这样做了，当自己想要倾诉的时候，才能得到别人的倾听。 策略五：学会正确地认识自己。既不可以自以为是、自高自大，也不可盲目地消极悲观。要对自己有一个全面的、正确的认识。要学会对自己的优势不自夸、对自己的不足不忌讳。时刻展示给别人一个真实的自己。 策略六：学会理解他人，懂得尊重他人。社会上的每一个人都是一个独立的个体，就像世界上不可能有两片完全一样的树叶一样，世界上也不可能有性格特点一样的两个人。每个人都有自己的性格特点，也都有自己的长处以及自己待人处世的方式。我们在与同伴的交往中，不能只按照自己的想法去做，要想到对方的特点，要尊重别人的爱好，不能强求一律。尊重一定是要彻底地发自内心的，不可表面上表现出尊重，背后却对他人议论纷纷，评头论足。竭力避免背后议论同学，否则会伤害了同伴间融洽的感情。在同伴交往中要学会理解，善于理解别人，也就是通常所说的“善解人意”。这样的人定会受到欢迎。 策略七：学会宽以待人。宽容是不计较而不是示弱，是理解而不是迁就。宽容体现的是情操、修养。宽容就是能原谅别人的过