如何有效地组织 复习older2.ppt

如何有效的组织复习 主讲:许珊珊 第4小组 教学目的： 让同学们学会进行有效的复习。 教学过程 复习的概念 设问环节 有关记忆的故事 遗忘的因素 阐述具体的复习方法 1 2 4 5 3 复习的概念 把以前遗忘的知识记起来　重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。也就是.把学过的东西再行温习，使巩固。 设问环节 有效的复习会让人更好的把握所学过的知识，在考试中取得良好的成绩，我想问一下，同学们在学习中会怎么复习呢？ 我的答案：（1）授课时的理解记忆 （2）定时的温习功课。 （3）集中的背诵记忆 记忆的故事 音乐家莫扎特在7岁时，又一次听到了秘不外传的宫廷音乐。虽然只听了一遍，但是他已经全部记住，回家后立刻全写在乐谱上。 （1） 据说，古代印度人拥有出色的记忆力，可以详细记住3000年前发生的事。 (2) 古罗马著名演说家西塞罗在市场里卖完一天货后，可以在黄昏时按顺序正确地想起所有来买过东西的人的长相、所买物品及价钱。 (3)古罗马哲学家塞尼加在公众面前演说时，只听一遍就能把2000名听众的名字全部正确记住。 (4)10世纪时的阿拉伯哲学家10岁就能把伊斯兰教近千页《古兰经》全部背下来 遗忘的因素 开始遗忘是很快的，而在最后遗忘是很慢的。可见，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢是遗忘的基本规律。 一般认为，形象材料比抽象材料遗忘的慢，有意义材料比无意义材料遗忘的慢。 在学习程度相等的情况下，一次学习的材料越多，遗忘越快，材料少，则遗忘得较慢。 学习时是否对所学材料作认知加工，对遗忘有重要影响。 时间 学习材料的性质 ； 学习程度 ； 学习材料的数量 ； 加工程度 。 因素； 实验证明：150﹪的过度学习是最适宜的。 具体的复习方法 一方面，老师应该怎么做 充分利用学生的无意识记忆组织教学 注意知识的归纳和系统化 另一方面，老师应组织学生怎么做 及时复习 复习要适量，计划要科学 适当的超额学习 分配复习 反复阅读和尝试记忆 复习要经常性和多样性 多种感官相结合 记忆