2011届中考语作文辅导复习2.docVIP

2011届中考语文作文辅导复习2 解说： 立意（1）往往成为诸多事例的罗列，虽有教育意义，但往往写得不深不透，浮于表面。立意（２）虽然对新旧道德进行分析，但与题目要求的“联系当前社会实际”不甚符合，有些走题。立意（３）虽然联系了实际，但完全举反面事例也是不公正的。比较好的立意应当是：由材料提供的两则事例，联系当今社会敬老尊长、孝敬父母渐成风尚，进而提出问题，为什么革命者也要敬老尊长、孝敬父母呢？这与封建孝道有何相似之处和本质的区别？再进二步批判现实中个别人不敬长者、不孝父母的丑行，并从思想根上寻找病端加以“治疗”，就显得有理有据，且有一定深度了。 实例七 题材料：英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏，读书像漏沙，注进去，到头一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆渣；第四类像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。读了这段名言，你受到什么启发？请以《你属于哪一类读者？》为题，联系实际写一篇议论。 解说： 很明显，这段名言的中心思想就是告诉人们，要有正确的读书方法，不要做沙漏、海绵、布袋似的读者，而要做宝石矿床里的苦工那样的读者，到书中去拾取纯净的宝石。这个中心思想，实际也就是所写的议论的中心论点，确定了中心论点以后，就像写一般议论那样，举出生活中的事例进行论证就行了。 实例八 题材料：赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就向中国要了一只猫，这只猫会捉老鼠，但也很爱咬鸡。过了一个多月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这事发愁，对他说：“为什么不把猫赶走呢？”他说：“这个道理不是你所能懂的，我们家的祸害在于有老鼠而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁了我们的家具器皿，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”要求：根据对这则寓言的理解，联系实际写篇议论。 解说： 这则寓言故事从不同的角度去思考，可以说明不同的道理。也就是说，可以从不同的角度去概括中心思想：有所失才能有所得；世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；看问题要全面，既要看到正面，又要看到反面；看问题要看主流，要看大方向。材料的多种思想决定了材料的多种立意，因为题目没作限制，只要抓住其中一种立意即可，这叫“取其一点，不及其余”。 实例九 题材料：一群小老鼠在开会研究一个问题，要想出一个什么好办法，当猫儿出现的时候，它们能及时地逃去。它们热烈地讨论着，充分发表意见，终于想到了一个很巧妙的办法，那就是在猫的脖子上挂上一个小铃，当猫走动时，小铃便会发出叮铃叮铃的响声，大家便可以立即逃走了。可是，谁去给猫儿挂小铃呢？小老鼠们很快又哭丧着脸了。阅读上面这则故事，写一篇读后感，题目自拟。 解说： 如果认真通读两遍上面短，抓住“老鼠去给猫挂铃”这个句子，就可以迅速找到这则寓言的中心思想：思考问题要从实际出发，解决问题的方法要切实可行。题目已明确要求写“读后感”，就要从原的中心思想引发开去，也就是把原的中心思想变为所写读后感的中心论点。 实例十：以“水”为话题多向立意 （1）水涨船高：善于借助外物 （2）水火相容：辩证地看问题 （3）水火无情：加强安全防范意识 （4）水磨功夫：勤奋学习，持之以恒 （）水到渠成：凡事要充分做好准备 （6）水覆难收：以信示人 （7）饮水思：人不可忘本 （8）水能载舟，亦能覆舟：相信群众、依靠群众，顺应时代潮流 （9）似水柔情：待人以温情 （10）死水一潭：加强对外交流，学习交流；改革开放 （11）流水不腐：加强品德修养，抵制精神污染；生命在于运动 （12）似水年华、流水一去不返：珍惜时光 （13）流水奔腾不息：生命不息，奋斗不止 （14）水滴石穿：坚持不懈 （1）水清无鱼：对人要求不可过高 （16）头活水：环境保护；人才交流；经济改革；知识更新 （17）水清明：干部队伍清政、廉政问题 【高效训练］ （一）下面各题已从不同角度分别立意，请辨析这些立意的优劣。 1．题目：家庭风波 审题：“家庭”限制了取材范围，“风波”比喻纠纷或乱子，它限定了材料的性质。家，是温暖的，但并不是说明什么时候都充满笑语。亲人之间，是互相体贴的，但并不是说什么时候都融洽无间隙。矛盾无处不在．分歧到处都有。家庭的主旋律是温馨和睦，但也有多种不协调的插曲。比如，有认识上的不同，见解的差异；有日常生活中的种种不可避免的“磕碰”，也有思想意识的交锋；有兄弟姊妹之间的“缝隙”，也有老少辈间的“代沟”。可见，只要认真分析实际情况，可作为本题的素材还是很丰富的。当然，在一篇中能够反映一种矛盾冲突就