2012届高考语重点知识梳理复习：正确运用常见的修辞方法.docVIP

2012届高考语文重点知识梳理复习：正确运用常见的修辞方法 2012届高考语重点知识梳理复习：正确运用常见的修辞方法 【2012考纲解读】 《考试大纲》要求：正“确运用常见的修辞方法。”能力层级为D级(表达应用)。 “修辞方法”指的是“积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言字的一切可能性，使所说所写呈现形象性、具体性和体验性”。实质上，修辞是一种同义语言比较，即使用了修辞方法的语言(客体)比没有使用修辞方法的常规语言(本体)表达要更形象、更具体、更易于感受。 “常见的侈辞方法”，即所考查的都是常见、常用或熟悉的。《考试大纲》对此作出了十分明确的界定，规定考查九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，这就明确了复习的重点。 “正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 根据(考试大纲)的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点：能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识；能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解；能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价；能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达；能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。 【重点知识梳理】 一、修辞方法的辨识与使用 【解题指南】要正确辨识与使用修辞方法，首先要正确理解和掌握《考试大纲》提出的八种修辞方法的基本概念及其特征，在理解其特点、形式、作用的前提下，注意几种易混修辞的辨析。 其次，要理解和明确八种修辞方法的表达效果。理解和明确其表达效果，是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法表达的前提。 第三，要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审题能力，捕捉有效信息的能力，特别是分析语境的能力（因为语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的），当然还有具体的操作能力，驾驭语言字的能力等等。 【例题】对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ） A．那些字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下了。 “字这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。 B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕支脉的角上直冲下，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。 这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。 ．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。 D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? 这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。 【答案】B 【解析】本题B项解释表述欠准确。“比拟”包括“拟人”和“拟物”两种，原句是把长城当作人写，应为“运用了拟人的修辞方法”；同时，在修辞作用的判断中，把比喻的作用（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）和借代的作用（具体生动，特点鲜明，形象突出，引人联想）与比拟的作用（色彩鲜明，生动形象，蕴含丰富，启人想象）混淆了 。 二、广义修辞的正确运用 【解题指南】修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞，而且还包括了追求意义明确（力求内容本身的明确和表出方式上的明确）、伦次通顺（语言要能依顺序，相衔接，有照应）、词句平匀（平易而没有怪辞僻句，匀称而没有夹杂或驳杂的弊病）、安排稳密（“稳”，是说词句的安排要同内容相贴切，其关键在于写说者目的何在，内容的情状如何；“密”则是指用语应切合需要，恰到好处，不盈不缩，当繁则繁，当简则简）的消极修辞。 《考试大纲》虽然明确了常见的修辞方法是八种，但从近年高考的情况看，直接考查修辞判断的并不多，间接考修辞方法的也只集中在学鉴赏的辨析 题和现代阅读的最后一道选择题上，更多的情况是将其与句子的仿写、改写、扩写以及语言的简明、连贯等结合起考查，重在理解运用。这就告诉我们，复习