陈望道《作文法讲义》当代价值.docVIP

陈望道《作文法讲义》当代价值陈望道先生是我国现代著名的语文教育家，他的《作文法讲义》在作文法著作中具有重要意义。检索资料不难发现，有关陈望道思想研究的文章很多，但是主要集中在对陈望道先生的语文教育思想方面的研究，对于其写作教学观研究的文章很少。陈望道先生的《作文法讲义》从文章的构造、体制和美质等方面来论述写作，突出了对写作者写作态度的培养、写作能力的训练以及写作方法的指导，具有当代价值。研究陈望道先生《作文法讲义》的当代价值，对于提高一线教师作文教学的质量，提升课堂作文教学的效率具有重要意义。 一、陈望道生平 陈望道（1891--1977）是我国著名的教育家。他一生从事教育事业，在语文教育和文学研究方面倾注了大量心血。1915年赴日本留学，1919年回国，担任杭州浙江第一师范学校的语文课教员。从1922年开始，他在上海复旦大学中文系任教，他注重用新的立场、观点、方法来研究语言和文学，这段时间发表过《标点之革新》（《学艺》1卷3号），《新式标点用法》（1919年11月《教育潮》第5期），1922年发表的《作文法讲义》是他关于写作法方面的一部著作，这本书科学地说明了文章的构造、体制和美质，在当时的作文法著作中独具特色，影响很大。1932年写成《修辞学发凡》一书，这是我国第一部有系统的兼顾古今语文的修辞学专著。1933年，他到安徽大学任教文艺学理论。1934年创办《太白》半月刊，1972年担任上海复旦大学领导工作，1977年因病逝世。陈望道的一生是革命的一生，他把自己的一生贡献给了语文教育事业，他的语文教育思想对我国现代语文教育的发展有相当大的影响。他的作文法思想在我国写作教学中有重大的作用。 二、陈望道《作文法讲义》 《作文法讲义》由民智书局1922年出版，全书共12章，科学地说明了文章的构造、体制和美质，在当时的作文法著作中独具特色，很有影响，堪称我国现代写作学研究的奠基之作。文章的小序中，作者向我们简单地说明了作此书的缘由，并说明了“这一册书将告诉青年们作文上各个重要的问题，又将告诉青年们这些问题的地位和这些问题基本的解决方法”。 第一章导言部分包括了“文章的元素”、“作文的态度”和“今后的问题”三小节的内容。在这一章中，作者提出了自己对文章性质的看法，认为“文章是一种传达思想的工具”。对文章性质的认识，作者接着要求人们在写作的时候必须坚持“力求真实”态度，同时也要求人们在今后的问题中要更多地关注写作的方法，而不是写作的目的。 第二章主要讲了文章的构造、体制和美质，作者将写作的主要研究点放在文章的构造体制和美质等问题上。在文章的构造研究上，作者主要从词、句、段三个部分进行；在文章的体制研究上，作者将写作的文体分为记载文、纪叙文、解释文、论辩文、诱导文五种，并从这五种写作文体讲解写作的方法；在文章的美质研究上，作者认为文章要有美妙的特质就必须具有“明晰”、“遒劲”、“流畅”三个方面的要求。 第三、四、五章，作者分别从选择、造句和分段三个方面对文章的构造进行阐释。第六至十章，作者分别从记载文、纪叙文、解释文、论辩文和诱导文五种写作文体进行说明文章的写作。作者在各章中详尽地介绍了每种文体，也提出了每种文体的写作要领，便于学生用各种方式来表达自己内心的感受和需要。第十一章主要讲述的是文章的美质，作者认为文章的美质主要体现在“明晰”、“遒劲”和“流畅”三个方面，并对文章如何达到这三方面的美质提出了要求。在最后一章余言中，作者对与写作有关的两个问题“标点”和“书法”进行了论述。 三、陈望道《作文法讲义》的当代价值 陈望道先生的《作文法讲义》从文章的构造、体制和美质三个方面来阐释文章的写作，突出了重视学生写作态度的培养、写作能力的训练和写作方法的指导。 （一）重视对学生写作态度的培养 陈望道在文章中明确地提出“文章是一种传达意思的工具”，他认为写作的本质在于“传达意思”，由此提出了写作要保持的基本态度是“力求真实”，要抒发自己内心真实的意思，杜绝“技巧主义”和“情绪主义”的写作态度。 陈望道对学生写作态度的培养，在当今的作文教学中具有重大的意义。2011年义务教育语文课程标准中明确地提出：“写作要有真实情感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，在写作教学的实施建议中提出，“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”这与陈望道在《作文法讲义》中要求对写作保持“力求真实”的态度相吻合。 （二）重视学生写作能力的训练 陈望道在《作文法讲义》中从文章的构造和文章的体制两方面对学生写作能力进行训练。在文章的构造这部分中，陈望道将文章的构造分为词、句、段三个方面，要求学生在选词、造句和分段三个方面进行训练。首先，在选词方面，他重视对学生“