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pep五年级英语下册第六单元教案 pep五年级英语下册第六单元教案 Unit 6 A Field Trip第一时 教学内容：Lets hant A Let’s learn Let’s pla Let’s sing 教学目标： 1 能够听、说、读、写动词的ing形式：taing pitures, athing insets, piing up leaves, ding an experient, athing butterflies 2 能够听、说、认读句子“hats Sarah ding? She’s ding an experient” 并能在情景中运用。 3能够听懂、会唱歌曲“Field Trip” 4 激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生细致观察的良好生活习惯。同时教育学生爱护周围的益虫，保护赖以生存的环境。 教学重点： 让学生掌握Lets learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。 教学难点：1词汇量较大，有些短语不易掌握：ath和ath易混淆；butterflies和experient较长；insets的发音较难 2 本时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pitures，insets，leaves，butterflies 教学准备： 1 四、五单元动词卡片和本时动词卡片，情景图。 2录音机，磁带 3 放大镜、两支试管及几片树叶,昆虫图片。 4 学生准备五个短语的词卡 教学过程; 一、preparatin 1 Let’s sing 教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习hat are u ding？I…的问答。 2演一演 请一名学生上，老师向他出示一张四、五单元中的词卡，该名学生表演卡片的内容。教师问hats …（该生名字）ding?/hat are …… ding?” 其他学生回答： He/She is …/The are…… 二、Presentatin 1新导入: 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。(或者用) 　问学生：here are the ging? 　引导学生回答：The are ging n a trip如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 教师进一步提问：hat an the d n a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 2短语呈现： a教师指着taing pitures的小图，问：hats … ding? 引导学生作答。(也可以做动作引出)老师领读并板书，tae-- taing pitures （下划线部分用彩笔标出，下面的短语同样）领读，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 b教师指着图中的昆虫问：hat are the？引导学生回答： The are insets 教师带读单词insets ,并板书。然后老师拿着放大镜观察昆虫说：I athing insets 让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师请学生就这幅图进行问答练习。hat is ie ding? Hes athing insets　　 T : hat d insets lie? S: The lie … T: The lie apples L, there are se apples n the tree Piing up apples（教师拣苹果卡片，让学生理解piing up的意思） 学生跟读piing up T: The insets als lie leaves N, I piing up leaves leaf---leaves(老师出示树叶，并做捡树叶的动作) Piing up leaves 教学该单词（四人小组读）拍手读，做动作 T: Lets lap hands fr sll t fast piing up leaves(跟着拍手节奏说) T: N, I piing up apples/peahes/ranges让学生上说一说，做一做 d ding an experient 教师拿出两支试管，表演呈现：athing, please hat a I ding? This is blue and this is ell ix the up! an u guess hat lur is it? L, Its green, n T: I’ ding an experient experient—experient 分音节教学这个单词 石头剪刀布的形式操练这个单词 ding an experient 教学该单词 hant it Ex, ex, experient Ding, ding , ding an experient He is