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Unit 4 we love animals教案及反思 单元（）主题 Unit4elveanials 任教师与班级 本（节）题 A部分 第 1 时 / 共 6时 教学目标（含重点、难点） 及设置依据 教学目标： 1 能听懂、会说并理解句子 L！I have a 2 在创设的情景中，能用 I have a 表达自己有某物。 3 能听懂、会说以下单词 ne, rabbit, panda, at, dg, z。 4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： ! l! Great! Super! 教学重点： 学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词ne, rabbit, panda ，at, dg; 感叹词语! l! Great! Super! 教学难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学准备 1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, ne, dg, du 等放置于一个篮子中。 2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备Let’s tal部分和有关动物的教学。 4 教师准备教材录音带。 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备 教学步骤 1 热身、复习 (ar-up/Revisin) 　　（1）教师播放 Rele 1----Let’s sing 的录音，师生共同演唱歌曲 H Are u?,并伴有打节拍等动作。 　　（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a ----Gd afternn, Fang Fang 　　　----Gd afternn, Lan Lan 　　　----Lan Lan, this is Dng Dng He is ne 　　　----Hi, Dng Dng Nie t eet u 　　　----Nie t eet u, t 　　b ----Hell, Bai Ling H are u? 　　　---- Hi, I’ fine, than u And u? 　　　----Ver ell, than u 　　（3）教师播放 Rele 1---- hant and find! 的录音，师生同说此段内容。 　 　2 呈现新 (Presentatin) 　　（1）教师举起自己的钢笔说：L！I have a pen 请学生用L！I have a … 的句型再次复习具。 　　（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, ne, dg, du 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：L! ! I have s an anials I lve anials 教师拿起 panda 说：L! I have a panda 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda 　　（3）用同样的方法讲授新单词rabbit, ne, dg, du 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, ne为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ ne 　　（这些单词本时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二时。） 　　（4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, ne, dg, du, panda, at 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 anials 一词。此时教师说单词 Rabbit, ne, dg, du, panda, at , the are anials The are in the z 教师说到 z 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。 在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 ! l! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：! L! It’s a rabbit 另外，学生在第二和第三单元接触过 ! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。　　 （）教师播放Let’s tal/ A部分的。播放之前提出要求： 　　你能听到或看到几种动物？H an anials? 　　你会说其中的哪种动物？ an u sa in English? 　　你能说说其中还有你会的内容吗？