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Unit 5 My clothes导学案 Unit lthes Part A (1) 导学案 [每日一句] 1Nthing see nthing find无所求则无所获。编号：4BA1 时: 1学习内容：Unit lthes P48 Part A Lets tal, Let’s pla型：会话 学习 目标 1、能听懂、会说、认读本时的主要句型：Are these urs? N, the arent Is this hn’s? N, it isn’t It’s ie’s并能在情景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“This ld hat”为学习B部分Lets tal新句型做铺垫。 重难点1、能听说认读本时的句型Are these urs? N, the arent Is this hn’s? N, it isn’t It’s ie’s。 学具每组准备A, r nes头饰及鞋子、帽子。 预习提点： 1可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子Its tie t g he Are these urs? N, the aren’t Is this hn’s? N, it isn’t并知道汉语意思。 2 掌握一般疑问句的肯定及否定回答。 预习练兵： 一、写出下列句子的汉语意思。 1、Its tie t g he。 2、Are these urs? 3、Is this hns? 二、连词成句。 　1、are these urs (?) 2、green are shes () 3、hns is this(?) 前寄语： 请同学们前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。 本周行为 养成重点： 大声、快速朗读英语。 　 中 学 习 　过 程 　　　一、明确目标 激情投入 　　1热身播放本单元歌曲“This ld hat”,鼓励学生跟唱。 　　2教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入。 　　3分小组预习tal,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。 　　（目标提示：能了解本大意） 二、学案引导 自学自练 　　1看AI，学习本时的句型。 　　第1遍，感受大意，小声模仿跟读。 　　第2－4遍，大声模仿跟读。 　　（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子） 　　2自读3遍，能达到一遍比一遍流利。 　　3有感情的朗读2遍。 　　4组内分角色读2遍。 　　（学法提示：注意N, the arent hat abut this hat?的读音。） 三、小组合作 聚焦主题 　 1小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 　 2组内小展示：组长向教师反馈，全组共同的疑难。 　　　　　　　　　分角色朗读，并将自己所读的句子翻译出。 四、汇报展示 点拨升华 　 班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。 　（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示） 五、整合提高 总结梳理 学习Lets pla,学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图，不要写上自己的名字，请部分同学将作品贴在黑板上。 六、反馈矫正 达标检测 L and hse 看一看，读一读，选一选。 　　（ ）1、hse is it? AI an see five 　　( )2、hat lur is it? BI have 16 　　( )3、Is this ur sirt? Its Zhang Peng’s 　　( )4Are these ur pants? D es,it is 　　( )H an pens d u have? E N, the arent 答对一个得一个，本题得分 个 实战训练 Her:《优质堂》导学案 本时，Exerise I、II 二次备： 后 盘点 收获A上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次特优（100%）优（≥8%）良（≥70%）中（≥60%） 　 　 B．今天我最大的成功是：．我还需要努力的地方是： 拓展知识： 一般疑问句是疑问句的一种。它是只用es（是）或n（否）回答的句子。 Unit lthes Part A (2) 导学案 [每日一句] 1 Better late than never只要开始，虽晚下迟。编号4BA2 时: 1学习内容：Unit lthes P49 Part A Let’s learn, Let’s d型：词汇　 学习 目标 1、能听懂、会说、会读描述性单词：lthes, hat, sirt, pants, dress。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听懂Lets d中Put n ur shirt/Hang up ur dress/Tae