北师大版小学四年数学第三单元乘法教案.docVIP

北师大版小学四年级数学第三单元乘法教案 单元主题 乘法 单元目标 （须体现“三维目标”） 1．知识与技能 （1） 使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确计算 （2） 掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 （3） 认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。 （4） 会运用乘法运算定律进行简便运算。 （） 能运用乘法运算解决一些简单的实际问题 2．过程与方法： （1） 经历探索三位数乘两位数的计算方法的过程，并在活动中学会与他人合作。 （2） 在探索活动中，学会借助计算器解决问题 （3） 在进行“探索与发现“的活动中，让学生经历数学规律的发现的过程 3．情感态度价值观 （1）能在教师的鼓励与引导下，克服学习中的困难，有取得成功的体验，提高学习自信心 单元教学内容分析 本单元是在学生已经学习了两位数乘两位数的乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法。根据程标准具体内容目标的要求，对乘法的数与数计算只要求是“三位数乘两位数“，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操作题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的题目，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题 卫星运行时间（三位数乘两位数） 体育场（估算） 神奇的计算工具 探索与发现（一）有趣的算式 数学阅读 计算工具的演变 乘 探索与发现（二）乘法结合律和交换律 法 探索与发现（三）乘法分配律 单元教学重点 三位数乘两位数 单元教学难点 理解乘法分配律的算式意义及简便条 学困生教学重难点的突破措施 1．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与 2．让学生动手操作，积累感性认识 3．多给学生练习的机会，同时让学生自己出题 4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步 多给他们发言的机会，同时多关注他们上是的精力时候集中，随时提醒他们 教学方法 采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新，同时在堂中设立互帮互助的原则，同时对于新的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的 形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。 时的划分 卫星运行时间 1时 体育场 1时 练习三 1时 神奇的计算工具 1时 探索与发现（一）有趣的算式 1时 探索与发现（二）乘法结合律和交换 1时 探索与发现（三）乘法分配律 1时 练习四 1时 时进度 1时 卫星运行时间 型特点 教学目标（须体现“三维目标”） 1．能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2．能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 3．能利用乘法运算解决一些实际问题 教学重点、难点 1．三位数乘两位数的笔算方法 2．因数中间有0的计算方法 3．掌握每一步计算的算理 教学（具）准备 挂图 教 学 过 程 教学步骤 学　生活　动 教师活动及重点关注 设　计意　图 一、创设情境，揭示题 二、探索交流，获取新知 三、堂活动 学生用算式计算 学生反馈： 114×2=228（分） 114×=70（分） 114×10=1140（分） 生：114×21 生1：比2000分多 生2：比200分少 独立思考，探索，然后在小组内进行讨论交流 生1：114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 114×1=114 2280+114=2394 生2：114×21 =114×3×7 =2394 生3：1 1 4 × 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4 出示挂图 师：人造地球卫星绕地球2圈3圈，圈，。。。。。。。所需要的时间，你可以计算吗？ 揭示题 师：这就是我们这节要学习的内容 1．旧知铺垫 （1） 提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈，圈，10圈需要多少时间？ 说一说：“114×10”你是怎样算得？ 2．探索新知 （1） 提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？ （2） 列出算式表示 （3）估算结果 师：你能估一估这个算式的得数吗？ （4）具体计算 师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 3．试一试 本第34页的试一试 （1） 让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学习有困难的学生，耐心辅导 （2） 反馈运算结果 本第34页练一练2题 作业设计 本第34页练一练1、3、4题 板书设计 卫星运行时间 单元教学反思 备注： 每个单元教学完后，应写单元反思（对带有普遍性、典型性的情况进行分析）。 时进度 1时 体育场 型特点 教学目标（须体现“三维目标”） 1．使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的